第五冊《蒲公英》課堂實錄
師：是啊，這凝聚著他們的關心，太陽公公就像我們的爸爸媽媽，所以他說話的語氣應該是怎樣的？
生：親切。
師：現在，誰來做一回太陽公公，來囑咐囑咐。
生讀。
師：語氣親切多了，字字句句都凝聚著太陽公公的關心，還有哪位太陽公公囑咐得還要親切。自己練一練。
學生自練。
學生上臺學學太陽公公囑咐囑咐。
師：小種子們聽明白了嗎？誰來回答太陽公公。
生：放心吧，太陽公公，我們一定要泥土中去生長。
師：還不夠放心。
生讀。
師：再大聲點。
生讀。
師：小種子們，我們一塊來大聲地回答。
生齊讀。
師：不過，有兩顆小種可不是這樣想的，他們是怎么想的呢，自己讀讀第三小節，呆會老師請小朋友來演一演。
生自讀。
師：要演好，先要讀懂。我們一起來看一看第一顆小種子，自己讀一讀，看看能不能讀到它的心里。
生自讀。
師：小種子心里在想什么呢？
生：它在想，黑黑的泥巴有什么意思。
指名讀。
生：瞧，那金光閃閃的地方一定有數不盡的寶貝。
生：我知道那顆小種子不想到黑黑的泥土里，它想變成百萬富翁。
師：為什么它認為那里一定有寶貝呢？
生：因為那里金光閃閃。
看圖。
師：小種子看到了金光閃閃的沙漠，它會想什么？
生：它在想，這里一定有很多金子。
生：這里金光閃閃的，我落在這，一定能做個百萬富翁。
師：也許他看到了什么？
生：看到他變成了百萬富翁。
師：誰能有不同的想法。
生：他想到了他好像躺在金光閃閃的寶物里面。
師：所以他說什么？
生：瞧，那金光閃閃的地方，肯定有數不清的寶物，到那去，我準會變成百萬富翁。
師：誰來做做小種子？
生上臺學。
師：怪不得小種子這么開心。另一顆種子呢？
學生自練。
上臺學。
師：他演出了嗎？誰來給他提提建議。
生：要演出它非常想去。
生：他應該演出小種子很得意。
師：給他點建議。
生：要很驕傲地說。
生：這波光粼粼的湖面，一定會給我帶來歡樂。
師：你想到了什么歡樂。
生：可能它想，水很清涼，可能有很多銀子。
生：可能它想和小魚交朋友。
生：可能想，我可以喝足水。
師：它可能會想，它可以不停地跳躍，多開心啊。我們一起讀一讀。
生齊讀。
師：可是這兩顆小種子，有沒有發財，有沒有得到歡樂呢？讀讀課文的最后一節就知道了。
生自讀。
師：誰來讀讀。
生讀。
師：這兩顆種子為什么會死的呢？
生：因為湖很深，就淹死了，沙漠很干，就干死了。
生：因為沙漠里吸收不到水份，所以干死了，湖泊里水太多，淹死了。
師：可是當初誰囑咐過它們。
生：太陽公公。
師：誰來讀讀太陽公公囑咐的話？
生讀。
師：這金光閃閃只是沙漠的表面，這銀花朵朵只是湖泊的表面，所以，他們看到了？
生：表面。
師：多么可憐的小種子啊，自己練一練。
師：泥土中的蒲公英種子長得怎么樣呢？
生讀。
師：什么叫競相開放。在比什么？
生：比誰的種子多。
生：他們在比誰能把大地裝點得更好。
動畫。
師：在金燦燦的陽光下，蒲公英的種子爭著開放，把大地裝點得特別美麗。我們一起讀讀。
師：為什么它們長得特別好。
生：因為泥土里有足夠的營養。
生：因為泥土把營養輸送給它們。
師：還記得太陽公公的話嗎？誰來讀一讀，只有――