2016年三年級語文下冊第二單元導學案（教科版）
2、想：課文講了一件什么事？生匯報。
3、你對課文還有哪些疑問？
合作學習：
1、引導學生從對小路的直接描寫中感受小路之險。
（1）質疑引題：這是一條怎樣的小路呢？快速默讀課文，動筆畫出直接描寫小路的句子。
（2）根據課文第十自然段的文字描述，把這條又窄又險的小路用簡單的幾筆畫出來。
（3）引導學生從巴果茨基過小路的情形中體會小路之險。
2、畫句子，練朗讀。小組匯報。
3、重點體會“無限風光在險峰”的道理。
（出示“他們凳上山頂……”一段，）生用心讀，再閉目靜靜地傾聽，用心體會，想想你看到了什么景象，聽到了什么聲音，心里有什么感受？教師引導，生說自己的體會。
4、討論：列寧上山和返回時都走了哪條危險的小路，但目的和心情有什么不同，你是怎么體會到的？
三、訓練鞏固
1、試著填空，再熟讀背誦
他們登山上了山頂，一道（ ）的陽光正好射穿（ ）的薄霧，遠處（ ）的湖水開始反射出（ ）的亮光，（ ）的雪剎那間變成了粉紅色，（ ）的露珠兒出開始閃爍著光芒。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉（ ）地唱了起來。
2、比較下面每組中的兩句話，讀一讀，想一想表達效果有什么不同？
{他不慌不忙，一步一步地走過了這段危險的小路。
他走過了這段危險的小路。
{“這一次我先走。”列寧說完，就毅然決然地走了過去。
“這一次我先走。”列寧說完就走了過去。
3、在日常生活中你有過害怕的體驗嗎？當時你是怎么想的，學了這篇課文后，你有什么新的體會？
板書設計：
4、 登山
去 走了險路
列寧 鍛煉意志
回 還走險路
第二課時 總課時（14）
日 期：3.20
學習流程：
一、 檢測評估
1、 拼音選擇。
搜捕{ 狹窄{ 眩{
2、 看拼音，寫詞語。
登山 危險 峭壁 樹叢
3、 括號填詞。
巍峨的（ ） 狹窄的（ ）
輕輕地（ ） 不停地（ ）