人教版三上語文第一單元教案

五、朗讀課文：

1、反復朗讀課文，注意讀準字音，做到有感情地朗讀。感悟課文內容。

2、交流：說說自己喜歡的段或句子。

3、背誦自己喜歡的段落或句子。

第二課時

學習內容：理解課文內容，體會作者對這所民族小學的喜愛之情，有感情地朗讀課文，感受詞句的美。

學習過程：

一、讀讀課文中的生字、新詞。

二、分段閱讀課文，體會課文表達的思想感情：

（學習要點：幫助學生理清課文的敘述順序，并從語句中感悟民族小學的美，感受作者對民族小學的喜愛，領悟作者贊美民族團結之情。）

1、   朗讀第一段：

設問：（教師ppt）

（1）這段有幾句話？寫的是什么地點？寫了些什么？

四句話。

第1句：“小路上”——開著鮮花，走來各民族的小學生；

第2-4句“校園里”——成了好朋友；民族服裝把學校打扮得更加絢麗多彩；小學生在校園里的情景。

這段作者描寫了鮮花美，民族服裝美，校園美，各民族的小學生團結在五星紅旗下，共同生活在社會主義大家庭里，過著美好的幸福生活。作者為小學生們“團結友愛、快樂幸福”感到十分自豪，由此產生贊美之情。

2、朗讀第二、三段：

設問啟發：我們運用剛才學習第一段的方法，認真讀讀課文第二、三段，從語句中讀出寫了什么？

上課了，不同民族的小學生在認真地讀書。

下課了，不同民族的小學生在一起玩耍游戲。

設問啟發：課文寫小學生認真讀書的盡情玩耍外，還寫了什么？為什么要寫它們？

寫了“小動物”。寫它們：一是這些小動物的出現更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書認真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是因為小學生讀書讀得好，不忍心打饒小學生的學習；三是突出下課后小學生們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。

3、朗讀第四段：

設問感悟：這段第一句跟課文什么地方想呼應，表達作者什么心情？第二、三句跟課文什么地方呼應？表現了什么？

第一句與課題呼應，是點題，抒發了作者自豪之情；第二、三句與第二段的鐘聲呼應，使人聯想鐘聲悠悠不絕與鳳尾竹搖曳的影子，更增添民族小學的民族特色。

三、有感情地朗讀課文，進一步體會作者的思想感情，理清課文敘述順序。

小結：

（1）作者用優美的語句表現了民族小學是一所美麗的學校，是一所團結的學校，是一所充滿歡樂、詳和氣氛的學校，表達了作者對民族小學的自豪贊美之情。

（2）課文按“上學路上”“到學校”“上課”“下課”“結尾點題”的順序來寫的，課文的敘述順序十分清楚。

四、拓展交流：

讓學生自由交流，自己知道的少數民族特點，學習這諞課文后的收獲等。

五、板書設計：

穿戴不同                共同學習

1、我們的民族小學                    好朋友                 各民族團結友愛

語言不同                共同游戲