人教版三上語文第一單元教案

練習設計：

1、用硬筆正確、整潔地書寫本課的生字、新詞。

2、抄寫下列句子：

（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

（2）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。

（3）鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

人教版三上語文 2、金色的草地（教學設計）

版本：人教版義務教育課程標準實驗教材三上《語文》

一、教材分析：

這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉下兩兄弟的故事。兩兄弟在窗外的草地上自由自在、無拘無束地盡情玩耍，無意中發現草地的顏色隨一天的時間變化而變化，通過仔細觀察，又發現了草地顏色變化的原因。作者通過平實的語言，簡單的內容，展現了可愛的草地和有趣的蒲公英給兩兄弟的生活帶來了快樂，還給給他們帶來了探索發現的喜悅。通過學習課文，培養學生熱愛大自然的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。 學習這篇課文，要求學生會認2個生字，會寫13個生字，并正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。

二、學習目標：

1、會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，進一步培養熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

4、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。

三、教學重難點：

1、重點：通過對內容的理解，增強學生對大自然熱愛的情感，增強觀察自然、了解自然的意識。

2、難點：聯系生活在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習課文。

四、教學準備：

搜集有關蒲公英的材料（文字、圖片）

五、教學課時：

2課時

六、教學過程設計：

第一課時

學習內容：閱讀課文，學習生字新詞。

學習過程：

一、導入新課：

我們經常看到的草地都是綠色的，你們還看到過金色的草地嗎？今天我們學習的課文寫的就是“金色的草地”，讓我們來讀一讀，看看草地為什么是“金色的”？

二、閱讀課文：

要求：（教師ppt）

1、自讀課文，一邊讀一邊勾出不認識的生字和新詞。

2、與同學一起讀，互相糾正讀錯的地方，做到流利地朗讀課文。

3、說說課文講了哪幾件事？

三、學習生字新詞：

1、借助拼音，讀準生字字音，分析筆畫結構，識記生字。（可讓學生找合作伙伴相互共同學習）

2、教師運用生字卡片，檢查學生學習情況不。（讓學生說說自己記住生字的方法，培養學生識字的良好習慣。）

盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣

“假”、“朝”是多音字，課文里分別讀：假jiǎ裝、朝cháo向。另外的讀音對比：假jià期、朝zhāo陽。

3、識記生字，說說生字的結構。

區別字形：耍——要   絨——成   釣——鉤   瓣——辨

4、練習書寫，先觀察生字在田字格中的位置，并書空練習，再照樣子書寫。

四、再讀課文，練習有感情地朗讀。

（書寫能力強的學生，可先自主朗讀）

第二課時

學習內容：有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養熱愛大自然的情感。體會句子表情達意的作用。