人教版三上語文第一單元教案

中午       張開                 金色的

傍晚       合攏                 綠色的

最喜愛的一種花

3、爬天都峰（教學設計）

版本：人教版義務教育課程標準實驗教材三上《語文》

一、教材分析：

這是一篇精讀課文。 課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

選編這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量；二是繼續學習聯系上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。

二、學習目標

1.會認6個生字，會寫11個生字。正確讀寫 “峰頂、似乎、忽然、白發蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量”等詞語。

2.分角色朗讀課文。

3.把握課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。

4.抄寫課文的第二自然段。

三、教學重難點：

重點：理解“我”爬天都峰的過程。

難點：讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”

四、教學準備：

五、課時安排：

2課時

教學過程設計

第一課時

學習內容：閱讀課文，學習本課生字新詞。

學習過程：

一、導入新課：

黃山是我國著名的風景游覽區，那里景色秀麗，以“奇松、怪石、云海、溫泉”四大景觀著稱于世。自古就有“黃山歸來不看岳”的美譽。天都峰是黃山的奇峰之一，海拔1810米。

今天我們學習的課文（板書課題：爬天都峰），就是作者寫自己去爬天都峰的親身經歷，他遇到了什么呢？讓我們讀讀課文就知道了。

二、教師范讀課文。

學生一邊聽一邊劃出生字新詞。

三、學生自讀課文，學習課文中的生字新詞。

1、自我閱讀課文，了解課文講了一件什么事。

2、學習生字新詞，與身邊的同學一起交流學習生字的方法。

3、檢查學生學習生字情況。

（1）讀生字卡片：

筆陡dǒu  鐵鏈liàn  似sì乎  發顫chàn   白發fà   攀pān登   鯽jì魚   相xiàng片    笑呵hē呵    汲jí取

（2）讀下面的詞語：

峰頂、似乎、忽然、白發蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量

（3）讀準下面的多音字：

假  假jià期    似   似sì 乎     發   白發fà蒼蒼

假jiǎ裝          似shì的            發fā現

相  相xiàng片    應   應yīng該

相xiāng信         應yìng答