三上語文第四單元教案(人教版義務教育課程標準實驗教材)
版本：人教版義務教育課程標準實驗教材三上《語文》
一、【教材分析】
課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。讀懂課文內容，激發學生觀察興趣；初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
二、【教學目標】
1.會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
4.學習運用多樣的句式表達。
三、【教學重難點】
教學重點是，在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。
四、【教學準備】
五、【教學課時】
2課時
六、【教學設計】
第一課時
教學內容：初讀課文，了解課文內容，學習課文中的生字新詞。
教學過程：
一、導入：
我們都喜歡鮮花，因為它裝扮了我們的世界，但你是否留意過鮮花的開放？今天我們學習課文《花鐘》，看看作者是怎樣觀察花的？
板書課題：13、花鐘
二、閱讀課文，了解課文內容。
1、學生閱讀課文，邊讀邊借助拼音，學習課文中出現的生字詞。
2、思考課文寫了什么？是按什么順序來寫的？
三、檢查學生閱讀
1、認讀課文中的生字詞。
凌晨 薔薇 綻開 怒放 暮色 曇花 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 吻合 花圃 大致 傳播 修建 陸續
2、積累詞語
鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人 留心觀察 欣然怒放 曇花一現
3、與同學交流，怎樣記憶課文中的生字。并相互聽讀詞語，糾正讀錯的字音。
四、熟讀課文，說說課文每個自然段寫了什么。
第一自然段：各種花開花的時間不同。
第二自然段：各種花不同時間開放的原因。
第三自然段：植物學家根據這一現象的巧妙運用。
五、寫一寫課文中的生字詞。
第二課時
教學內容：有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養學生留心觀察周圍事物的習慣；學習運用多樣的句式表達。
教學過程：
一、復習生字、新詞
1.認讀生字、新詞卡片。
2.聽寫生字新詞。
二、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
1、學習課文第一自然段——歸納現象
讀一讀：你發現了一個什么有趣的現象？
牽牛花 吹起了紫色的小喇叭
薔薇 _________________
睡蓮 __________________
萬瘦菊 _________________
煙草花 ________________
月光花 _________________
曇花 _________________
議一議：作者描述花的開放，用的句式有什么不同？把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。
2、學習課文第二自然段——揭示原因
思考：不同的植物為什么開花的時間不同呢？
同學交流:：通過讀書,你找到了答案了嗎？
集體交流：你還知道哪些植物開花不同的原因呢？用自己的話說一說。
揭示原因：原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的聯系。