人教版三上語文第一單元教案

學習過程：

一、朗讀本課生字新詞。

盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣

二、精讀課文，理解內容。

1、朗讀第一自然段。

問題：這片草地在什么地方？為什么是金色的？

研讀要點：

（1）“長滿”說明了什么？這與“金色的草地”有什么聯系？——說明蒲公英非常多。因為多，蒲公英花的顏色才能蓋過草地的顏色。

（2）“ 這片草地就變成金色的了”這句話與題目有什么關系？——起到點題作用。

用一句話說說這段課文內容：窗前的草地一到蒲公英盛開時，就變成金色的了。

2、朗讀第二自然段。

研讀要點：

（1）理解下列詞語：

常常——（事情的發生）不止一次，而且時間相隔不久。

一本正經——形容很規矩，很莊重。

引人注目——引起人的注意，使人把視線集中在一點上。

（2）問題：課文寫兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛這件事說明了什么？課文中那句話能概括回答這問題？

——這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

3、朗讀第三自然段。

問題一：有一天，作者有了什么新的發現？

（發現草地顏色在“早晨”、“中午”、“傍晚”時是有變化的。）

問題二：作者發現草地顏色有變化后，他是怎么做的？他明白了什么？

（作者給自己提出了問題，并進行了仔細的觀察，發現了草地顏色變化的原因。）

問題三：這段課文寫了作者幾次發現？有什么聯系？

（情感培養：這段課文寫了作者的兩次發現，第一次是偶然的發現，第二次是在偶然發現的問題上進行探究后，得出新的發現。大自然很美，其中有許許多多的秘密，我們生活在大自然中，我們要熱愛大自然，積極地去探究大自然，你就會發現很多別人還不知道的秘密。我們應該學習作者這種發現問題后，并積極去探究問題的好習慣。）

詞句研讀：

（1）“有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。”為什么要強調“起得很早”？“并”字用在這里起什么作用？

（因為過去沒有起得這樣早，所以一直認為草地是綠色的。這里用上“并”字，說明我過去一直認為草地是金色的，同時強調我原來的認為是錯誤的。）

（2）“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。” 這是一個什么句子？這樣寫有什么好處？

（這是一個比喻句。用手掌最簡單的動作打比方，就把不太容易說清楚的現象講清楚了。）

4、朗讀課文第四自然段。

問題導讀：

（1）聯系全文，說說蒲公英為什么會成了“我們”最喜愛的一種花？

（2）為什么說蒲公英和我們一起睡覺，一起起床？

（3）這段表達了作者什么感情？

因為我通過仔細的觀察，了解了蒲公英花開、花合的規律，跟我們人的起居相似，因而成了我最喜愛的一種花。這樣寫表達了作者對蒲公英喜愛之情。

三、有感情地朗讀課文。

四、把自己喜愛的段或句子，多讀幾遍，然后抄下來。

板書設計：

2、金色的草地

蒲公英                 草地

盛開                 金色的

早晨       合攏                 綠色的