《北大荒的秋天》教學設計方案

課題名稱 《北大荒的秋天》 科　目 語文 年級 三年級 教學時間 2課時（80分鐘） 學習者分析 三年級的學生閱讀能力比較薄弱，在教學中，我把閱讀理解放在了重要的位置。幫助他們從網上搜集資料，結合圖片，展開豐富的想象，從而產生身臨其境的感覺，真正把自己的理解融入朗讀之中。課堂上采用多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。 教學目標 1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3：學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。
4：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。 教學重點、難點 1：理解“一碧如洗”、“清澈見底、“熱鬧非凡”等詞語。 2：品味詞句，想象意境，訓練朗讀。
2: 學習先概括、后具體的構段方式。　 教學資源 1.教師自制的多媒體課件； 2.電視機和電腦； 教學過程 教學活動1 一、談話導入，揭示課題。　　 1、你們知道現在是什么季節？（板書：秋天）誰來說說你眼中的秋天？在這秋高氣爽的日子里，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區的秋天曾經是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。（板書：北大荒）　今天我們就一起學習第五課北大荒的秋天。學生齊讀課題。　　 2、簡介北大荒。 3、北大荒的秋天又是什么樣的呢，接下來我們就通過認真讀課文，和作者一起去北大荒秋游，領略一下北大荒秋天的自然風光和豐收景象. 教學活動2 二、初讀課文
　　1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段的序號。
　　2、再讀課文，要求讀正確，讀通順，做到不添字不漏字。
　　3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？ 教學活動3 三、檢查自讀情況     1.提問檢查。通過初讀課文大家從文中了解到了什么？（學生舉手回答） 2.出示生字新詞。指名認讀，齊讀，開火車讀。教師及時正音。 3.引導學生交流討論對新詞的理解。 4.指導讀長句子。 這些流云/在落日的/映照下，轉眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。