《小露珠》教學設計
（出示課件）誰來接受小露珠的邀請�。�
（1）霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神————
金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑
娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
（2）漸漸地太陽公公散發的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。
同學們要注意不要把句子讀破了。
5、默讀課文，想想這篇課文主要講了什么？
6、現在讓我們走進課文尋找小露珠的蹤跡。請同學們快速地瀏覽課文第一
自然段，看看哪些地方描寫了小露珠的形成，用波浪線把它劃出來。誰來說說，小露珠是
什么時間形成的？形成時是什么樣子？
（出示第一自然段）
7、小露珠一形成就有那么大嗎？（不是）
8、你是從哪里看出來的?
9、哦，你是從這些關鍵詞里看出了小露珠是慢慢變大的。（出示課件：爬
啊 滾啊 越來越大 越來越亮 ）
10、你會用越來越。。。。。。越來越。。。。。。說一句話嗎？
10、誰來把整段連起來讀一讀？
11、全班一起來讀讀。
13、除了同學們喜歡小露珠。還有幾個小伙伴也喜歡。都有哪些小伙伴喜歡
小露珠呢？我們下節課繼續學習。