《我應該感到自豪才對》教學設計
▲（放錄音：呼呼的風聲） 你感受到了當時的情景嗎？描述一下
{ 出示 } 說話間，一陣風鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子。
▲ 風沙很大，來勢很猛，讀好第一句。（很有氣勢，非�？膳拢�
▲ 這么大的風沙，要是小紅馬能前進嗎？駱駝逃過了這一劫嗎？齊讀后兩句。
▲ 在漫天的風沙中,一切都變得迷蒙,連眼睛都睜不開了.小駱駝的鼻孔和眼睛里卻沒進一點兒沙子.(點擊:沒進一點兒沙子)這是為什么呀?
▲ 看來,小駱駝那兩層睫毛的作用還真不小呢，它可以擋住風沙。
板書：擋住風沙
〔設計意圖：通過放錄音可以渲染氣氛，把學生也帶進環境惡劣的大沙漠，同時也能夠更深地體會到小駱駝的自豪之情，既創設了情境，又點燃了學生 的學習熱情〕
2、小結：原來看似難看的駝峰、腳掌、睫毛有這么大的作用�。。劮迥苜A存養料；寬大的腳掌不會陷進沙子；雙層睫毛能擋住風沙）
3、師生配合讀 3 、 4 小節，再次體會駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作用。
（五）深化理解小駱駝感到自豪的原因
1、現在你們明白了媽媽帶小駱駝去沙漠走一趟的真正原因嗎？
經過媽媽的親切教導，自己的親身體驗，現在小駱駝還會感到“委屈”嗎？
讓我們一起帶著自豪的感情齊讀最后一段。
板書：自豪
3、引讀課題(難怪小駱駝不這么說——)
4、其實駱駝值得自豪的地方還有很多。
補充介紹有關駱駝的資料
三、總結全文，體會中心
1、小駱駝經歷了這次旅行，不再委屈，不再自卑了，他發現自己身上有那么多的優點。從這篇童話故事里，你收獲到什么呢？
出示：判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質，看看有沒有什么用處 。
板書：有用
2、看看你的周圍，有哪些像駱駝那樣外表難看，卻很有用的事物？
駱駝有值得自豪的地方，我們每個人也有值得自己自豪的地方�，F在請你用“我感到自豪的是——”的句式說幾句話。
〔設計意圖：讓學生聯系生活實際悟出其中的道理，避免了生硬的說教，培養了學生 正確的審美觀〕
四、續編故事 生活感悟
出示書上插圖
談話：現在的小駱駝對自己充滿了自信。后來有一天， 小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“喂!你這個丑家伙還來照什么鏡子呀？”想象一下，這回小駱駝會怎么說呢？小駱駝說：
〔設計意圖：讓學生充分發揮想象，續編故事，激發學生的學習興趣，提高了表達能力及創新能力�！�
附板書：
15 我應該感到自豪才對
難看 有用
駝峰——肉疙瘩 —— 貯存養料
腳掌——又大又厚 —— 陷不進沙子