一、課前交流1、最近老師有些煩心事，你們能幫助老師嗎？老師和你們相處時間不長，有的同學認為老師總是戴著一副眼鏡，看起來不夠親切！聽了這樣的話，老師很難過。誰能安慰安慰老師？2、有了你們的鼓勵，老師不再難過了。...

設計理念： 語文教學的根本目標是促進兒童的語言發展，而語言的發展惟有通過語言實踐活動。本次教學活動就是通過創設一定情境，以讀代講，引導學生運用課文中的語言進行表達，從而實現課文語言向學生自身語言的內化。...

【設計思路】以小駱駝心情的變化（自卑體驗自豪）為線索，引導學生理解故事的內容，領會課文蘊含的情感。【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個故事。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的腳掌、駝峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，樹立正確的審美觀。3、引導學生根據課文內容，發揮合理想象。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。懂得分辨事物的美丑不能光看外表，要看實質。學習正確地看待他人和自己。...

作者：ygr發表時間：2004-4-30閱讀次數：838鎮江市陳家門中心小學竇步安徐文娟【教學要求】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能展開想象續講故事。2.通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。...

一天，小紅馬和伙伴們玩得正開心，看見小駱駝來了，大喊大叫道：“丑八怪來了！丑八怪來了！”小駱駝聽了，自豪地說：“我的腳掌、睫毛和背上的駝峰，它們在沙漠里的作用可大了！”“我不相信。...

沙漠旅行結束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，小馬還是那樣傲慢，還在嘲笑駱駝。小駱駝雖然心里有點兒難過，可他還是心平氣和地說：“小馬弟弟，要說在大道上跑，我可真的比不上你，要是到了沙漠里，你就不如我啦。...

教學目標：1、學習課文生字、詞，會運用“自豪”說話。2、能自己讀懂課文內容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。3、能運用課文中的詞語和句子進行表達。4、有感情地朗讀課文。...

一節課40分鐘，眨眼就過去了。可它留給我的思考很多，我一直在心里問自己：“我感到自豪的是什么？”回顧課堂，我感到自豪的是孩子們獨特的思維與個性化的表達。例如，在想象沙漠刮起風沙的情景，學生有的說：“沙漠里飛沙走石。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：118評徐石杰老師執教的《我應該感到自豪才對》（蘇教版三下教材）徐石杰老師執教的《我應該感到自豪才對》（蘇教版三下教材），于XX年3月20日進行了課堂實踐活動。...

“我應該感到自豪才對！” ——例談“引導者”在教學活動中的角色體現 新課程將教師在教學活動中的角色定位為“學習活動的組織者、引導者”，然而，對于“引導者”這一角色的把握，我們總難免有失偏頗。...

《我應該感到自豪才對》是一篇生動形象而富有情趣的童話故事，教學本文要抓住小駱駝、小紅馬的具體表現，激發學生自主閱讀的興趣，誘導他們主動地掌握相關的動物常識，自覺地感悟故事蘊涵的道理，形成和提高健康的審美情趣。...

根據拼音寫一寫。1.我從小到大都洋溢在母愛的懷抱里，可是有一次，媽媽的做法讓我感到很wěi qū 。后來，我知道媽媽也是dān xīn 我。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個故事。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、通過指導學生抓關鍵詞和提示語等方法體會人物的內心活動。...