蘇教版第五冊(cè)《小露珠》說(shuō)課
蘇教版第五冊(cè)《小露珠》第二課時(shí)
中心發(fā)言材料
一、教材分析
《小露珠》這篇課文是江蘇版教材第五冊(cè)的一篇科學(xué)童話故事。課文巧妙地運(yùn)用了童話所具有的特征——奇特的幻想，采用了擬人化的寫(xiě)作方法，不僅使課文顯得生動(dòng)有趣，引人入勝，富于藝術(shù)魅力，而且使兒童的思想得以啟迪，性情得以陶冶，知識(shí)得以增長(zhǎng)，想象力得以發(fā)展。課文通過(guò)對(duì)小露珠這一自然現(xiàn)象的產(chǎn)生、經(jīng)歷、消失的介紹，向同學(xué)們展示了小露珠活潑可愛(ài)、閃亮、透明、圓潤(rùn)的特點(diǎn)，表達(dá)了自然界動(dòng)植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)之情。文章讀來(lái)生動(dòng)有趣，在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字中，有機(jī)地滲透了身邊的自然科學(xué)常識(shí)。
全課劃分三個(gè)課時(shí)：
第一課時(shí)：學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利朗讀課文，初步了解小露珠的特點(diǎn)。研讀第1自然段，用“越…越…”練習(xí)說(shuō)話。
第二課時(shí)：抓住小露珠的特點(diǎn)，體會(huì)作者細(xì)致觀察，感悟小露珠美化萬(wàn)物，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔的品格。練習(xí)有感情地朗讀課文。
第三課時(shí):背誦課文,解決課后練習(xí)題。
二、設(shè)計(jì)理念
新課程改革的背景下，我們提倡回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)。“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分學(xué)做人，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”，蘇教版主編張慶先生這樣說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)非就是八個(gè)字，‘讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀’罷了！”的確，語(yǔ)文課應(yīng)該追求簡(jiǎn)單，純樸，老師要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教，學(xué)生應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)。洗去鉛華便是真，語(yǔ)文應(yīng)該是讓人感動(dòng)、讓人心靈震撼的學(xué)科，語(yǔ)文更應(yīng)該是樸樸實(shí)實(shí)、教人求真的學(xué)科。于是在課堂上我并沒(méi)有借助更多的教學(xué)媒體，而是力求以快樂(lè)的讀為主基調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟，教學(xué)生抓住小露珠以及各種小動(dòng)物、植物的特點(diǎn)去感悟文本所蘊(yùn)涵的情感，理解小露珠不但外表美，而且心靈更美。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。
過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住小露珠以及各種小動(dòng)物、植物的特點(diǎn)進(jìn)行感悟品讀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感悟小露珠美化萬(wàn)物，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔的品格。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
抓住小露珠以及各種小動(dòng)物、植物的特點(diǎn)感悟小露珠美化萬(wàn)物，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔的品格。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我在教學(xué)這篇優(yōu)美的童話故事時(shí)，精心安排了幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從表演仿說(shuō)→感悟品味→內(nèi)化積累→情感升華，盡量使整堂課高潮迭起，妙趣橫生。
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
由于課文的第一自然段在第一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)了，在這節(jié)上，我只是以學(xué)生復(fù)習(xí)齊讀為主，和學(xué)生一起再次領(lǐng)略了童話王國(guó)里的小露珠由夜幕降臨時(shí)出現(xiàn)到黎明時(shí)變成黃豆粒般大小的情景。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)擬人化的情境課堂。
二、抓住特點(diǎn) 感悟文本
課文的2—4小節(jié)描寫(xiě)了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)到小露珠面前贊美小露珠的情景，這三段話有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：比喻形象、動(dòng)詞確切。為了讓學(xué)生感悟第1個(gè)特點(diǎn)，我出示鉆石、水晶、珍珠實(shí)物圖片和小露珠圖片進(jìn)行對(duì)比觀察，學(xué)生從畫(huà)面上形象地看到：鉆石的閃亮動(dòng)人、水晶的晶瑩剔透、珍珠的飽滿光滑和小露珠是如此的相似。從而更透徹的抓住了小露珠的特點(diǎn)，理解動(dòng)物們是多么的喜歡小露珠。