人教版小學三年級語文下冊第二單元導學案
銳（ ） 詞（ ） 稀（ ） 秀（ ）
4、填上合適的詞語。
（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛
（ ）地看著 （ ）地注視 （ ）地停
5、寫出下面各詞的反義詞。www.
動---（ ） 是----（ ） 祥--（ ） 呼--（ ）
得---（ ） 吞----（ ） 始--（ ） 進--（ ）
二、體會寫法
把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來，體會作者這種寫法的好處。
三、主題叢書學習
通過對主題叢書的學習，我又了解了不少鳥的生活習性。
——————————————————————————
——————————————————————————
課后拓展
一、下面每組句子中，哪句寫的更好，說說你的理由。
1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
2、翠鳥離開葦桿，很快的飛過去。
翠鳥瞪開葦桿，像箭一樣飛過去。
板書設計：
翠鳥
特點：頭上 背上 腹部
飛行 快
6、燕子專列
導學目標
1認識“歐”“洲”等11個生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3了解課文內容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。
導學重點
1.抓住”燕子專列”，引導學生體會課文內容。
2.通過對課文的學習理解，激發學生對大自然的熱愛，培養學生的環保意識。
導學難點
體會惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的新課程理念，讓學生在步步推移的多種讀式之中，以具體的語言為載體，深層感悟課文所蘊含的人文精神，體會人們保護動物的博大愛心。
課前準備
課文插圖的掛圖或投影片。
搜集有關燕子春來秋去的資料
課時安排2課時。
導學過程
檢查預習學案
一、匯報交流
1、指名讀課文，相機指導朗讀。