《美麗的小興安嶺》教學(xué)實錄
三、順學(xué)而導(dǎo)彰顯美的溫潤
“導(dǎo)而勿牽”、“順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)理念，不管跨越多少時空，都將熠熠生輝。為什么？因為這樣的理念，以及在這樣理念指引下的實踐，時時提醒和召喚著我們要尊重學(xué)習(xí)主體，要以學(xué)習(xí)者為本，創(chuàng)適合其發(fā)展的教育。
錢老師的《美麗的小興安嶺》就尊重了學(xué)習(xí)主體，能夠針對孩子的學(xué)習(xí)需求重組文本，重新建構(gòu)。錢老師對孩子們說：“小興安嶺一年四季景色誘人。假如你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)呢？自由讀課文做出選擇。如果一表示春，二表示夏，三表示秋，四表示冬。你選擇的是幾？”——這不是嘩眾取寵，這是實實在在的選擇。錢老師針對可能出現(xiàn)的“可能”，精心預(yù)設(shè)了教學(xué)的多種框架，能夠隨時根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)整——這對公開教學(xué)而言，需要多少“兵來將擋，水來土淹”的大氣魄。
也許，正是因為有了這樣充分的預(yù)設(shè)，有利這樣的高屋建瓴，課堂上，錢老師能夠全神貫注地傾注，耐心地傾聽學(xué)生的朗讀，細心地聆聽學(xué)生的心聲，充滿童心地體悟?qū)W生的感悟，不緩不急，從從容容地引領(lǐng)孩子們徜徉在小興安嶺美的海洋之中，課堂也因此溫潤，浸潤其間便也是一次美的享受。
（王怡文點評）