美麗的小興安嶺教學實錄
課前互動：
師：同學們宋老師帶上耳麥后有什么不同了啊？
生1：我覺得宋老師的聲音又大一些了。
師：噢，聲音大了，一會聲音還會更大。（眾笑）
生2：我覺得這個地方（好像）更隆重了。
師：恩，人多了是吧！（老師做出贊同的動作）
師：那這樣呢，大家看啊（老師做出一個模特秀的姿勢，眾笑，生大笑）。什么感覺？
生：宋老師變帥了！（生笑）
師：宋老師變帥了，可是大家看我的眼神沒有變。那么帥的一個帥哥，大家應該用什么樣的眼神看我呢？（眾人不住地發出笑聲）
生1：應該用尊敬的眼神。
師：哇，尊敬我。
生2：應該用羨慕的眼神。
師：啊，羨慕我長得帥，你長得也很漂亮。（眾笑）
生3：應該用崇拜的眼神！（聲音大了許多）
師：哇，有人崇拜我啊！（眾大笑）
生4：我和他一樣。（笑聲更大）
師：謝謝，大家欣賞我一下就行了，好不好！
生：（共同）好。
師：欣賞的眼神會嗎？
生：（共同）會。
（老師用欣賞的眼神與學生對視）
師：孩子們，既然大家很欣賞我，我想和大家要一件禮物好嗎？
生：（共同）恩，好。（聲音小）
師：看，壞了，要東西就都不說話了。
好不好？
生：（共同）好！（聲音大了）
師：大家不用擔心，我要的這件禮物啊非常簡單，大家隨身攜帶，人人都有。如果你愿意做，一天可以做n次，可以送給我n個。想知道什么禮物嗎？
生同：想！
（老師故作沉思狀）
師：給我一個微笑好嗎？
生同：好（輕松地送出微笑給老師）。
（老師環視。）
師：哎，非常感謝大家！好，我們上課。
師：上課。
生：（起立）老師好！
師：同學們好，請坐！
師：同學們今天我們將走進一座美麗的大花園，它就是我們將要學習的：23 《美麗的小興安嶺》。齊讀課題，預備起。
生同：23 《美麗的小興安嶺》。
師：能不能讀得美一些？！
生同：能。（再次齊讀課題）
師：課下同學們預習了課文，誰來把這些字詞給大家讀一下？（課件出示），你來。
生1：讀。
師：啊，讀得真棒！（走到一個女生身邊）你再讀一遍。
生2：老師我看不清！
師：哎呀，看不清啊！好，你先坐好，老師給你往前調調位子好嗎！（生點頭）你可以到前面去，好不好！來，老師幫忙搬一下啊。到這兒來。（這個女生搬著凳子到前面去，老師走回前面）。我們一塊來讀一遍好嗎？來，讀！
生同：讀。
師：讀得真棒，我問一問你，到前面什么感覺？（問那位看不清的同學）和我更近了，是吧？（生有點害羞的笑了）
在這篇文章中有幾個多音字，我們把它們讀準。（課件出示）誰來讀一下紅顏色的字。
生1：讀。（漲滿了春水）
師：只讀那個字，好嗎？
生2：漲。
師：下一個。
生3：沒。
生4：當（dāng美餐）。
師：有不同意見嗎？（教師故意拖長音dāng）
生5：dàng（當）。
師：預習的真仔細，這里讀dàng（當）美餐。
放到短語里面我們一起來讀一遍。預備起。
（生讀，個別學生還是把“當”讀成平聲）
哎，這里讀dàng（當），來跟我一起讀（讀兩遍）。把最后一個短語讀一下好嗎！
（生讀）好，讀得真棒！
師：看一下出示的兩行字（課件呈現），你發現它們結構上有什么共同點？你來（到前面來的那個學生），看清了。
生1：左右結構。
師：都是左右結構，你真有一雙發現的眼睛！請坐。再看第一行我們在寫的時候，在田字格里面占格，左右兩邊應該注意什么呢？它的寬度。