美麗的小興安嶺教學實錄
冬天： 樹木 積雪 動物
文本框: 美麗的小興安嶺課件出示：
教師結合總結全文：這節(jié)課啊，我們走進了美麗的小興安嶺，欣賞了它的春、夏、秋、冬，知道它不但是一座美麗的大花園，還是一座巨大的寶庫。你想去游覽一番嗎！？
生同：想。
師：宋老師再和大家要點東西好嗎？去的時候給我買張機票！（眾笑答應）那我就先謝謝大家了（抱拳）。
今天臺下的老師們聽了一上午的課非常辛苦，一開始大家把我贊美了一番，我們把最美的禮物送給臺下的老師們好嗎？
生同：好！
師：還記得那個禮物是什么嗎？
生同：記得。
師：做給我看一看。（生都送上微笑）好！一起面向老師們獻上我們的禮物。（掌聲）
下課！
[點評]
今天聽了宋老師執(zhí)教的這節(jié)課，有眼前一亮的感覺！語文在他的課堂中真正找到了回家的路。聽、說、讀、寫樣樣都扎實有效。本課有三個亮點，讓我印象深刻：
亮點之一：學生學習狀態(tài)積極、飽滿，學習過程主動、高效。
我們在聽課的時候，應該在關注教師的同時，把更多的目光聚焦在孩子們身上，因為語文課堂是他們幸福成長的舞臺！本堂課，在宋老師幽默機智的語言感染下，在準確妥帖的即時評價激勵下，孩子們思維活躍，充滿自信地不斷與教師、文本、同學之間進行親密接觸，師生共同成長，這樣的課堂才是有效的、真實的、幸福的!
亮點之二：脈絡清晰
一節(jié)成功的課，首先要有明晰的思路，在宋老師的課堂上，緊緊圍繞目標不放，為了達成自己的教學目標，他設計的思路由淺入深，巧用文章的結構特點，抓住重點，詳細地和學生領略了小興安嶺的春天和夏天，層層推進，看似平淡，實乃頗具用心，教學效果扎實有效。
亮點之三：語文味十足
語文課的回歸，讓我們廣大的教師感覺到，語文本位的問題，是擺在我們當下最重要的，也是要及時解決的問題。從宋老師的課堂中，我們看到了他為語文課回歸所做出的努力。聽一聽，看一看，說一說，讀一讀，寫一寫，簡單的道理，卻落實得扎扎實實，尤其是對文章寫法的涉及，這堂課也是下了功夫的。宋老師非常巧妙地在學生感悟文章內容意猶未盡的基礎上，及時穿插了文章寫了什么，寫出了什么，為什么這樣寫，學生從美麗的景色中，又深深地感悟到作者為什么而寫，這樣寫作方法的滲透，雖不是一日之功，但是，宋老師對語文課深深的理解，定位，值得我們好好的學習。
如果課堂的節(jié)奏再明快一些，后面秋、冬兩部分的教學就會更扎實。（黨照虎）
【點評】
一、目標定位準確，達成度高。
首先認認真真搞好識字、寫字教學，其次扎扎實實落實突出詞語教學在三年級階段的重要地位和目標，再者大量積累優(yōu)美語句，最后探索讀寫結合的有效途徑。
二、扎扎實實搞好識字教學
1、認讀生字（突出多音字）并指導寫好“欣、浸”兩個字。注重寫字姿勢的指導和糾正。
2、歸類識字方法和寫字方法指導結合：獻 欣 軟（左右結構，左右基本相等） 浸 匯 縷 （左右結構，左窄右寬）
三、突出詞語教學。
1、學習用詞的準確性：抽出——長出、蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實、封。
2、體會詞語表情達意的作用并且積累好詞。
四、突出讀寫結合，學習文章的表達方式。