臥薪嘗膽教案
第二課時
素質教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述故事的內容。
2 .默讀課文的第4 自然段,能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
3 .憑借具體的語言材料,理解課文內容,明白只有勝不驕、敗不餒,才能取得勝利的道理。
教具準備
投影片、vcd等電教手段。
教學過程全解
一、復習
聽寫生字詞
二、精讀訓練
(一) 吳國、越國都是小國,它們出現于什么時候? 地處哪兒?
1 .指名讀第一自然段。
2 .交流。
(1) 兩千多年前。
(2)地處“長江下游”,今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。
3 .引讀
這兩個小國都想———
這是他們共同的目標
(二) 理解第四自然段。
1.默讀課文,畫出描寫“臥薪嘗膽”的句子。
(板書:臥薪嘗膽)
2.出示:
白天,他親自下田種地；晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱
3 .哪句寫“臥薪”?哪句寫“嘗膽”?
(1)“臥薪”的意思是什么?“薪”是什么?
(2) 他為什么要嘗膽?(膽是苦的,一嘗到這苦味,便會回憶起自己在吳國所受到的苦,借此來提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱
4 .勾踐為什么要這樣折磨自己?
出示:回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。（板書：報仇雪恨）
5 .輕聲讀這一自然段，想想畫畫。
從哪些詞中可以看出他時刻不忘報仇雪恨？（“時刻”加點）
交流：白天 晚上 每頓飯前 總要 提醒
6 .齊讀第一句，想想這一句在這一自然段中起了怎樣的作用？
課堂交流，教師指點歸納。
這一自然段以“回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨”為總起句,接著圍繞這一意思從勾踐“白天親自耕種”、“晚上睡在柴草上”、飯前先嘗苦膽“三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結構屬于總分結構。
(三)牽動理解第二∽三自然段。
激發思考：越王勾踐念念不忘的仇恨是什么呢？
2 .理解第二自然段。
(1)自由讀,思考: 勾踐為什么要向吳王求和,表示愿意過吳王當奴仆?
(2)會稽一戰,越王士兵死傷無數,越國子民家破人亡,除了這樣做, 勾踐還有其他辦法嗎?從哪些詞中可看出?(萬般無奈,只好)(板書:兵敗會稽 )
(3)對此,吳國的謀臣和吳王各有什么反應呢?討論：他們為何有不同的反應？
(4)指導朗讀。
2.理解第三自然段。
（1）自由讀，思考：
勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關詞句。
（2）你是怎樣理解“受盡了”這個詞語的？
教師補充：一方面，表現了受辱程度之深（穿、住、做）；一方面，表現了受辱時間之長。（過度日如年的日子，他們過了整整三年）。
（3）指導朗讀。
（四）牽動理解第五自然段。
1.討論：勾踐在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么？
2.過渡：是啊，這段日子會讓勾踐刻骨銘心，發誓要報仇雪恨。回國以后他臥薪嘗膽，發憤圖強，利用范蠡、文種等人整頓國政。經過二十多年的努力，越國終于（引讀）——轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。（板書：轉弱為強 滅掉吳國 ）
三、總結全文
齊讀第2∽4自然段。
說說學了“臥薪嘗膽”這個故事后的感想。