這條小魚在乎
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【教材簡析】這篇課文主要講述了在一個暴風雨的早晨,一位先生在海邊散步,看見一個小男孩在海先生在海邊散步,看見邊奮力拯救困在淺水洼中即將被曬干的小魚。體現了小男孩美好的心靈。【教學目標】知識能力學會本課6個生字,借助字典和生活積累理解詞的意思;抄寫文中喜歡的詞語,并養成積累 好詞佳句的習慣。過程與方法抓住課文中的關鍵詞句感悟、理解課文內容,感受小男孩對弱小生命的關愛,讓學生明白只有主動關心、幫助他人,才能得到快樂 。情感態度與價值觀朗讀課文,體會人物對話的內涵,感受小男孩美好善良的心靈,體會作者的思想感情【教學重難點】 理解“小男孩明知道小魚很多,救不過來,為什么還要一條一條地救呢?”體會小男孩珍愛生命,不輕言放棄的品質,認識人與自然的關系。新課標第一網【教學準備】相關的教學課件【教學時間】兩課時【教學過程】第一課時一、創設情景,導入新課。同學們,小魚生活在什么地方?(課件演示:魚在海里生活的情景)你看,它們是多么快活。那么生活在困境中的小魚又怎么樣呢?(課件展示:沙灘上的淺水洼里,魚兒正奮力掙扎的情景。)看到這些,你想說些什么呢?(讓學生自由說一說)今天,我們來一起學習《這條小魚在乎》。(板書課題)齊讀課題。二、自讀課文,初步感知。1.自讀課文,讀準字音,將課文讀通順、讀流利。2.出示生字課件(1)指名讀6個生字。強調:字音、字形等。(2)全班齊讀。3、指名讀課文,其他認真聽,并能提出誠懇的建議。4、通過讀課文,你們了解了什么?有什么疑問呢?歸納疑問:小男孩明知小魚很多,救不過來,為什么還要一條一條地救呢?三、學習課文第1自然段1、學生自由讀課文第一自然段2、它們暴風雨過后,一位先生在海邊散步,他發現了什么?(學生回答后演示畫面)課件展示句子:“它們被困在淺水洼里,盡管大海近在咫尺,卻回不去了。用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干。這些小魚就會干死。”(1) 學生齊讀。(2)理解“近在咫尺”體會小魚被困的無助。(3)指導朗讀:這句話寫出小魚身陷困境,回不了家,回不了大海媽媽的懷抱。因此,“困”、“近在咫尺”、要重讀。(4)指名朗讀(讀出小魚的可憐與無助)。(5)當淺水洼里的水被沙粒吸干,被太陽蒸干。這些小魚都逃不了一死的命運。如果你是小魚,你會發出怎樣的吶喊?(學生自由發言)3、有感情的朗讀課文第一自然段。四、小結暴風雨過后,小魚被困在淺水洼里,用不了多久,這些小魚就會干死。難道這些小魚就白白死掉嗎?下節課,我們繼續關注小魚的命運。五、作業1、抄寫課文中自己喜歡的詞語。2、有感情地朗讀課文。
第二課時一、導入同學們,小魚在淺水洼里苦苦掙扎,它們能得救嗎?我們繼續學習課文。二、學習課文2——6自然段1、在暴風雨后的一個早晨,一位先生在海邊的沙灘上看到了無數被困的小魚。先生繼續走著,忽然他看見了什么?(出示課件)“看見前面有一個小男孩。他邊走邊看,不停地在每個水洼旁彎下腰去,撿起里面的小魚,用力地把它們扔回大海。”〔1〕學生齊讀。〔2〕找出描寫小男孩動作的詞。(走、彎、撿起、扔回)