這條小魚在乎
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【教材簡析】這篇課文主要講述了在一個暴風雨的早晨，一位先生在海邊散步，看見一個小男孩在海先生在海邊散步，看見邊奮力拯救困在淺水洼中即將被曬干的小魚。體現了小男孩美好的心靈。【教學目標】知識能力學會本課6個生字，借助字典和生活積累理解詞的意思；抄寫文中喜歡的詞語，并養成積累 好詞佳句的習慣。過程與方法抓住課文中的關鍵詞句感悟、理解課文內容，感受小男孩對弱小生命的關愛，讓學生明白只有主動關心、幫助他人，才能得到快樂 。情感態度與價值觀朗讀課文，體會人物對話的內涵，感受小男孩美好善良的心靈，體會作者的思想感情【教學重難點】 理解“小男孩明知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢？”體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質，認識人與自然的關系。新課標第一網【教學準備】相關的教學課件【教學時間】兩課時【教學過程】第一課時一、創設情景，導入新課。同學們，小魚生活在什么地方？（課件演示：魚在海里生活的情景）你看，它們是多么快活。那么生活在困境中的小魚又怎么樣呢？（課件展示：沙灘上的淺水洼里，魚兒正奮力掙扎的情景。）看到這些，你想說些什么呢？（讓學生自由說一說）今天，我們來一起學習《這條小魚在乎》。（板書課題）齊讀課題。二、自讀課文，初步感知。1.自讀課文，讀準字音，將課文讀通順、讀流利。2.出示生字課件（1）指名讀6個生字。強調：字音、字形等。（2）全班齊讀。3、指名讀課文，其他認真聽，并能提出誠懇的建議。4、通過讀課文，你們了解了什么？有什么疑問呢？歸納疑問：小男孩明知小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢？三、學習課文第1自然段1、學生自由讀課文第一自然段2、它們暴風雨過后，一位先生在海邊散步，他發現了什么？（學生回答后演示畫面）課件展示句子：“它們被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚就會干死。”(1) 學生齊讀。（2）理解“近在咫尺”體會小魚被困的無助。（3）指導朗讀：這句話寫出小魚身陷困境，回不了家，回不了大海媽媽的懷抱。因此，“困”、“近在咫尺”、要重讀。（4）指名朗讀（讀出小魚的可憐與無助）。（5）當淺水洼里的水被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都逃不了一死的命運。如果你是小魚，你會發出怎樣的吶喊？（學生自由發言）3、有感情的朗讀課文第一自然段。四、小結暴風雨過后，小魚被困在淺水洼里，用不了多久，這些小魚就會干死。難道這些小魚就白白死掉嗎？下節課，我們繼續關注小魚的命運。五、作業1、抄寫課文中自己喜歡的詞語。2、有感情地朗讀課文。
第二課時一、導入同學們，小魚在淺水洼里苦苦掙扎，它們能得救嗎？我們繼續學習課文。二、學習課文2——6自然段1、在暴風雨后的一個早晨，一位先生在海邊的沙灘上看到了無數被困的小魚。先生繼續走著，忽然他看見了什么？（出示課件）“看見前面有一個小男孩。他邊走邊看，不停地在每個水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。”〔1〕學生齊讀。〔2〕找出描寫小男孩動作的詞。（走、彎、撿起、扔回）