北大荒的秋天導學案
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，積累一些好詞、好句。
3.學習第4自然段先概括，后具體的構段方式。
4.通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：品味本課詞句，展開想象意境，訓練感情朗讀。
教學時間：一課時
教學過程：
一.揭示課題、導入新課。
1.在我國東北的黑龍江省有一個地方，人們把那兒稱為“北大荒”。（板書：北大荒的秋天）為什么取這么個名字？想象一下原來的北大荒可能是什么樣的？過去的北大荒一片荒蕪，人煙稀少。但是解放后，經過建設者們的開墾，荒地已變成了良田。現在的北大荒已經成為全國著名的糧食生產基地。是我國東北的大糧倉。（出示圖片）
今天我們就來學習一篇和“北大荒”有關的課文，一起走進北大荒的秋天。
二.基礎達標。
1、下面的詞語，每讀一個詞語你聯想到了什么？請你再寫幾個類似的詞語
銀灰 橘黃 血紅 金黃
2、請在括號內填入合適的詞語
一（ ）樹葉 一（ ）波紋 一（ ）小魚 一（ ）大雁
（ ）出寶物 （ ）動錦緞 （ ）起臉龐 （ ）出笑聲
一（ ）如（ ）（ ）澈見（ ） （ ）（ ）斑斕熱鬧（ ）（ ）
三.設問導讀：
1、同學們，通過朗讀課文，說說北大荒的秋天給你留下了什么印象？
2、再讀課文的二、三、四自然段，看看作者從哪些方面寫出了北大荒的秋天？
學生根據導讀自讀課文感意境。
感受原野之美
1.課文哪一段寫了原野的景色，指名讀課文第二段。
2.這段話中哪個詞能概括北大荒秋天原野的特點？（板書：熱鬧非凡） “熱鬧非凡”是什么意思？在生活中哪些地方是熱鬧非凡的呢？
原野熱鬧非凡，到底熱鬧在哪呢？你們聽到聲音了嗎？請同學們再細細地讀讀這幾句話，能從課文中“聽”到聲音嗎？
3.交流：你讀到聲音了嗎？
四.鞏固練習
小河———————————————，如同——————————，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群————————————水面頓時漾起了——————————。
1、請按課文內容把這段話補充完整。
2、從這段話中找出比喻句，并說說是把什么比作了什么，這樣寫有什么好處？
五.拓展延伸
小結：北大荒的天空流云似錦、小河動靜相宜、原野熱鬧非凡，其實美還不僅僅局限于此，
出示句子：這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節用雙手捧出沉甸甸的寶物來。
理解“草甸子”讀好“沉甸甸”
那么多的美景，你能不能用總分結構的方式，以“北大荒的秋天真美呀！”為總起句來寫一寫。（可以是書上提到的，也可以是你想到的。）