《“東方之珠”》教學(xué)隨感一
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點擊數(shù)：106 吳江市實驗小學(xué) 邱學(xué)紅
新大綱明確指出：“小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀……要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。”《“東方之珠”》這篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的美麗、繁華。因此，教學(xué)本課，我既注意到課型特點，更注意到教材的特點，老師把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛“東方之珠”——香港及愛祖國的教育。
1、讀書內(nèi)化
朗讀不僅能優(yōu)化學(xué)生語言感知的過程，而且對語文教學(xué)的整體改革，全面提高學(xué)生聽說讀寫的能力也起著重要作用。“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”《課標(biāo)》關(guān)于閱讀的建議中這17個字，要求我們讓學(xué)生在記憶的最佳時期多讀一些美文佳句。“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。”恪守它，我們就不必在語文教學(xué)中付出事倍功半的代價。
《“東方之珠”》第二段講淺水灣風(fēng)光旖旎，文中用詞貼切，是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、培養(yǎng)語感的好教材。因此，本段的教學(xué)側(cè)重點應(yīng)放在朗讀上。初讀后，我讓學(xué)生找出這段中最美的句子：“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。”如何能讀出“舒服”的感覺？這是一大難點。教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多媒體畫面展開想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽光和煦”的海灣風(fēng)光，不知不覺進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，再配以教師入情入境的范讀，讓學(xué)生邊聽邊閉上眼睛，讓心兒“飛翔”，使學(xué)生一下子體味到了這種“舒服”感。接著經(jīng)過自讀、指名讀、齊讀等形式練習(xí)，學(xué)生就能很好地感悟到那優(yōu)美文字效果，為運用語言埋下了伏筆。
2、細(xì)心感悟
一篇課文，特別是語言優(yōu)美的散文，要讓學(xué)生感悟語言的優(yōu)美與用詞的精當(dāng)，能讓學(xué)生更好地融入課文情景中，引起情感的共鳴。對課文的重點部分、關(guān)鍵詞句要咬文嚼字，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品悟，領(lǐng)會用詞的精妙。
《“東方之珠”》中銅鑼灣一段描寫概括簡潔，但“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”三個詞語較難懂，可以通過對照畫面，聯(lián)系句子來理解。如理解“鱗次櫛比”，我沒有先讓學(xué)生生搬硬套說出這個成語在字典中的意思，而是出示形象的多媒體畫面，讓他們看看香港的摩天大廈是怎樣的，學(xué)生都說“摩天大廈很多很多。”“摩天大廈一幢挨著一幢，一排接著一排。”“摩天大廈密密麻麻的。”就這樣很好地悟出了“鱗次櫛比”的意思是形容樓多。接著我再出示香港大街上人流如潮和商店里琳瑯滿目的畫面，學(xué)生一看，就能形象地理解了詞語的意思。我覺得這樣的教學(xué)不是讓學(xué)生死記硬背，而是形象理解，學(xué)生記起來更加容易，又可以豐富知識，增加詞匯積累。
香港的夜景更是瑰麗無比，教學(xué)第四小節(jié)時，我先用課件出示夜香港圖，讓學(xué)生觀察想象美景，通過朗讀比較，理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長河奔流不息，一靜一動，美麗極了，明亮極了。學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句，想象此時此刻，自己猶如站在太平山山頂，輕風(fēng)徐來，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底，再次體會香港夜景的絢爛多姿，感受香港的美麗與繁華。