s版三年級語文下冊全冊教案1
（4）張衡發(fā)明的地動儀有什么作用呢？誰來說說？你能用這樣的句式說一說
嗎？
如果——————（9什么方向）發(fā)生地震，地動儀的————————。
（5）張衡的地動儀到底能不能預測地震呢？我們繼續(xù)學習。
2、學習第五-七自然段：
（1）自學提示：
① 默讀課文，想想地動儀是怎樣預測地震？
②用自己的話講講地動儀預測地震過程。
③這件事是按什么順序記述的？（事情的發(fā)展順序）
④你覺得張衡是怎樣的人？
（2）全班交流，說說事情的全過程。
（3）體會詞語：議論紛紛。
①議論紛紛什么意思？
②人們會議論什么？假若你就在這里，你會說什么？
③看來人們對張衡的地動儀持懷疑的態(tài)度？什么改變了他們的看法？
④讀讀第七自然段。
大伙兒這才心信服。
⑤讀讀，你有什么感受？理解“才”的意思。
⑥對比第六自然段，再來讀一讀。你覺得張衡是一個怎樣的人？
（4）同桌的兩名學生按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來敘述這件事。
3、學習第八自然段：
（1）指名讀，想一想你有什么感受？
（2）“卓越”是什么意思？
三、總結(jié)全文，深化理解
1、 回顧全文，從哪里看出他是一位杰出的科學家？
2、總結(jié)全文，出示古觀象臺的圖片，介紹渾天儀，閱讀“學習鏈接”。
張衡研究出了地動儀，為我國的科學事業(yè)做出了卓越的貢獻。希望同學們好好學習，能學科學、用科學也能成為一名發(fā)明家，造福人類。
3、請你對張衡說一、兩句話。贊美他為人類做出的貢獻或談自己的感受。
四、指導仿寫，寫一件自己熟悉的物品。
1、 再次讀讀第四自然段。
2、學生自己總結(jié)寫法。
3、說說你打算寫什么小物件？它有什么特點？（筆袋、鉛筆盒、芭芘娃娃……）
4、指名說，同桌說，再寫一寫。
五、布置作業(yè)：
1、讀句子，選擇詞語填空。
2、完成選做題。
3、積累詞語。
板書設計：
發(fā)明地動儀最早
張衡 杰出地動儀的構(gòu)造功能大酒壇（禿起鑄對準蹲仰對準）造型美觀
卓越準確地預測地震