s版三年級語文下冊全冊教案1
(一)重點、難點
引導學生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。指導有感情地朗讀。
(二)解決辦法
教師引導，學生自學
三、課時安排： 2課時
四、教具準備：掛圖
五、教學過程
第一課時
(一)揭示課題。
導語：同學們，你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水，從遠處看好像白布一樣，發出的聲音很大，景色很美。)這節課，我們就來學習葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。(板書課題：2、瀑布)
(二)初步感知。
1.大家自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.附課前預習提綱，把預習情況在小組內交流。
(1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍。
(2)借助拼音瀆準生詞，利用查字典或聯系上下文理解生詞。
(3)找出不懂的詞句，畫上“?”
(三)教師檢查預習情況。
1.檢查字詞的認讀和理解情況。
2.理解詞語。
疊疊：詩中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。
屏：指遮擋用的屏風，多扇相連，可以折疊。
如：好像。
涌：這里指水浪往上沖的意思。
2。檢查讀書情況
(1)這首詩共有幾個小節?分小節瀆。
(2)指名讀全文，思考：這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?
(在學生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎上，師再問：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序觀察的。)
(板書：遠——近)
3.學生質疑
(1)學生自由讀課文
(2)學生質疑
思考：你讀懂了什么?不懂什么?
教師根據學生質疑歸納出下節課學習目標：
(1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?
(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點表現出來?
4.本課總結
(四)布置作業。
1.熟讀課文。
2.預習下節課學習內容。
第二課時
(一)導入。
同學們，通過上節課的學習，你學到了什么?(引導學生說出學會了生字、生詞知道了這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序來觀察瀑布的。)
(二)學習第一小節。
1.指名讀第一小節，思考：這小節主要寫的是什么?
(引導學生說出這小節主要寫了沒見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。)
2.自由讀這小節，說出這一小節給你什么感覺?你是從哪兒看出來的?
教師先引導學生概括出這一節給我們的感覺是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導學生通過理解重點詞句來體會瀑布聲音的響亮。教師引導學生從以下重點詞句中去理解。
(1)“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”
還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經聽到了它的聲音，還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經聽到了它的聲音，說明瀑布聲音一定很響
(2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時發出的巨響。