《李時珍》說課稿
課文講的是我國古代著名的醫學家和藥物學家李時珍立志學醫和編寫《本草綱目》的事。課文先點明李時珍在我國醫學史上的地位接著講李時珍立志學醫，然后講他編寫《本草綱目》，最后講《本草綱目》所產生的深遠影響。根據課文特點、學生身心特點，確定以下教學目標。
教學目標：
1、學會本課13個生字，理解課文有關詞語。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、學習用自然段歸并法給課文分段。
4、抓住中心問題來閱讀全文，進行思維訓練，培養綜合概括能力。
5、體會李時珍為病人解除痛苦、立志學醫、不怕艱辛編寫《本草綱目》的堅強意志及刻苦鉆研、勤于實踐、嚴謹的科學態度和忘我的精神。
重點：理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物學和他怎樣編寫的。
難點：體會李時珍嚴謹的科學態度和忘我的精神。
教學思路：
一、課前準備。
1、閱讀有關李時珍的書籍。
2、上網查找有關李時珍和〈本草綱目〉的資料。
二、自主質疑，直奔中心。
1、初讀課文后組織學生質疑，說說為什么說李時珍是一位偉大的醫學家和藥物學家？從而引出〈本草綱目〉。
2、圍繞這本書有哪些問題，并歸納為：
（1） 為什么要編這本書？
（2） 他是怎樣編寫這本書的？
（3） 這是一本怎樣的書？
三、研讀課文，解決問題
讓學生根據共同歸納的問題選取一個問題，深入閱讀課文，找出有關句子，再互相交流。
（4） 針對第一個問題：為什么要重新編寫一部比較完善的藥物學書？抓住“完善”一詞進行導讀。“完善”是什么意思？
課文中舊藥物書的不完善指哪些方面？這幾個方面用什么標點連接。說說你的理解。
（5） 針對第二個問題：學生找出句子后可讓學生反復讀書，對照課文插圖，展開想象，引導學生想象“山高路遠、嚴寒酷暑”的畫面，體會采藥的艱辛，抓住“親自品嘗”體會嚴謹的科學態度。從“拜訪”、“千百個”來體會他為了積累經驗虛心向群眾請教的態度。
（6） 針對第三個問題：抓住“整整27年”來體會李時珍編寫〈本草綱目〉時間長，費盡心血，成果來自不易。從“100多萬字”、“1800多種藥物”、“被譯成多國文字”來體會這是一本巨著。從而感受到李時珍確實是一位偉大的醫學家和藥物學家。
四、小結。
1、我們稱李時珍是一位偉大的醫學家和藥物學家，僅僅是因為他編寫了〈本草綱目〉嗎？
第二課時學習1、2自然段，并學習單元訓練重點。
五、板書設計
李時珍
〈本草綱目〉
1、為什么編寫？ 完善
2、怎樣編寫？ 不但------而且--------還------
3、一部怎樣的書？ 巨著