《濫竽充數》教學設計
3.學習第一自然段
但是后來齊宣王死了，他的兒子繼承了王位，他還能不能再混下去了呢？我們來看第三自然段，誰能讀一下這一段，好，齊湣王和齊宣王相比有什么不同，他不喜歡聽大家一起吹竽，他叫吹竽的人一個挨一個的吹給他聽。
板書：一一吹
南郭先生根本不會吹竽，他該怎么辦呢？
4.學習最好一段
請同學們齊讀一遍，他最后怎么了？偷偷地逃走了。
板書：逃
那他為什么要逃走呢？因為齊湣王叫吹竽的人一個挨一個吹給他聽，而他又根本不會吹竽，所以才逃走的，所以我們在讀時應該把這種灰溜溜的感覺讀出來。
五、拓展
1.此時此刻，你想對南郭先生說點什么？（南郭先生，你不要再騙人了，這樣是不會有好結果的。）（南郭先生，你還是早點學些真本領吧）
2.假如南郭先生在逃跑時遇到了吹竽的同行，這時兩個人會說些什么？老師請同學們到前邊來表演一下。（哎，南郭，你上哪呀？哎！我得趕緊走，齊湣王叫吹竽的人一個一個吹給他聽，實話告訴你我根本不會吹竽，再不走就沒命了。早知今日，何必當初呢。）
六、總結寓意
這兩名同學表演的非常好，同學們想一下，南郭先生為什么會落得這樣的下場呢？因為他沒有真才實學，沒有真才實學行不行��？不行。誰能說說這個寓意故事告訴我們一個什么道理？沒有真才實學蒙混湊數是不行的。
板書：沒有真才實學蒙混湊數是不行的
七、想象
南郭先生逃跑以后，他會怎樣呢？
1.南郭先生從吹竽隊走了以后，靠著自己平時積攢的一些錢做起了買賣，賺了很多錢。他把自己的孩子送到最好的學校去上學，讓他能學到真本領。
2.他回到家后整天好吃懶做，最后自己的妻子和兒子都離他而去了。
3.南郭先生回家后，請了一位老師教他吹竽，不久他就學會了，又到吹竽隊里去學習，并且他還是吹竽隊里吹的最好的呢。
4.南郭先生逃跑后被齊湣王發(fā)現，齊湣王很生氣，就下令抓捕他。
八、通讀全文
同學們的想象可真豐富，下面老師找同學把整篇課文讀一遍。
學了這篇課文，對你有什么啟發(fā)？（我覺得我以后再學習中應該扎扎實實的，我以前在認字時有一個兩個字認不下來，我就不認了，我以后不會那樣了。）（老師讓我們寫作文，我寫不出來，也不動腦去想，以后不管遇到什么事情，我都會認真思考。
九、全課總結
在我們的生活中也有像南郭先生這樣的人，我們要認真辨別，千萬不要上當受騙。老師希望同學們在以后的學習和生活中都能夠扎扎實實，做一個腳踏實地的人，學會真本領，為祖國建設添磚加瓦。
十、作業(yè)
今天的作業(yè)是回到家后，把這個故事講給你的家人或朋友聽。