蘇教版第六冊習作（精選2篇）
蘇教版第六冊習作 篇1
一、教學目標
解讀教材是制定教學目標的前提，教學目標的落實是上好課的航標，根據教材編排的要求，預設了三維目標。
（一）知識目標：
通過學習例文，初步學習編寫童話的方法。
（二）能力目標：
能根據自己的認識，選用合適的圖畫，編個童話故事，要把事情的經過及養成良好習慣的好處敘述清楚。
（三）情感目標：
教育學生從小養成不挑食、不偏食和講究衛生的良好習慣。
三、教學重難點
1、教學重點：把童話故事的經過寫清楚。
2、教學難點：按事情發展的順序，圍繞一個主題編童話，把童話編寫得生動有趣。起因和結果有對比。
四、課前準備
教學過程：
（一）、導入
我聽說最近有老師和家長都很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習慣。有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養成講衛生的習慣，他動腦筋編了一個童話故事。
（二）、讀懂例文
1、【出示例文ppt1】自己讀讀例文，思考：故事的主人公是誰？在他身上發生了什么樣的事情？（給充分時間讀）
2、出示【ppt2】,提問：①這個童話故事主要說了誰?②說了一件什么事?③告訴我們一個什么道理?你可以一邊思考一邊在書上畫畫寫寫。（給時間學生思考）
3、誰來和我們交流一下你思考的結果？（指名說，相機板書：【板書：記敘要完整（起因、經過、結果）、內容要具體、表達有條理、想象要合理。】
（引導概括出按事情發展順序，交代事情的起因、經過、結果。分段寫、把動物當作人）
4、同學們真了不起，讀了例文就能總結出這么多寫作的要點。耿新華同學看圖后編的一個小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛生的壞習慣，看來，童話故事的作用的確很大!
（三）、看圖畫，讀懂圖意
1、老師這也有幾幅圖，【ppt3】(出示書上四幅圖)仔細觀察。請你選擇一幅圖來說說：圖上畫了誰?它們在干什么?這樣做會帶來什么后果？（先自說，再指說）
2、現在你能概括出他們的不良習慣分別是什么？（指說，【出示ppt4】(小猴子——寫字姿勢不正確；小豬——吃多了糖果牙齒不好；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食；小狗——吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。)
3、同學們說的都不錯，你看，【出示ppt5】將你們說的寫下來的這篇作文怎么樣啊？自己先讀讀。
（生讀小短文）
4、誰來說說這篇作文怎么樣？（指說，歸納總結：看板書，除了要滿足這4個條件還要寫出動物的表情、動作、語言等。）
5、那我們來給它加點內容，讓這篇作文變得更生動、更有趣、更吸引人！（4人小組互相說說，每個人都要發言哦）
6、來跟老師和同學推薦一下，你們小組誰說得最好？（小組推薦代表來說）
（四）、明確要求，練習寫
1、同學們說得太好了，現在，你們會編童話故事了嗎？那還等什么呀，快拿出草稿本寫。
2、先看習作要求：【出示ppt6：選一幅圖畫，編個童話故事，要把事情的經過及養成良好習慣的好處敘述清楚。題目自擬。】
板書設計
習作8 編童話
記敘要完整 起因、經過、結果
表達有條理 分段寫
想象要合理 神態、動作、語言
內容要具體
蘇教版第六冊習作 篇2
冬伯伯悄悄地走了，春姑娘邁著輕盈的步伐來了。燕子姐妹見天氣變暖了，便飛回了北方的家鄉——小樹林。
回到樹林，燕子妹妹問：“姐姐，這兒真是我們的家嗎？
我印象中不應該是這么臟、這么臭的呀！”“救命──！”
“咦，這是什么聲音？”燕子姐姐問道。“是……”燕子妹妹仿佛想起了什么，“小魚泡泡！”只見渾濁的小河里浮起了一條小魚。看見好朋友痛苦的神情，小燕子心里真不是滋味。
“泡泡，我們的家鄉怎么變成這樣了？”燕子妹妹問道。
“哎！說來話長。自從你們走后，人們砍了許多樹，在這里建了很多工廠，每天把大量的廢水排進小河里，灰蒙蒙的廢氣把太陽都給遮住了。人們只顧自己方便，亂扔垃圾，小河都和臭水溝一樣臟了。”
“那你們不向‘環境保護協會’投訴嗎？”
“投是投了，可是……”小魚無奈地搖了搖頭，“他們接到的投訴太多了，還沒來得及處理我們的事呢。”說完，又大口大口地喘起氣來：“咳，我不行了，你們趕快走吧！咳咳咳！”
聽了這話，小燕子的心都要碎了。他們傷心地說：“再見，泡泡，我們永遠不會忘記你的！”
石鼓路小學 三（2）班 李佳雨 指導教師:夏 穎