18她是我的朋友導(dǎo)學(xué)案（精選3篇）
18她是我的朋友導(dǎo)學(xué)案 篇1
1.認識“輸、睫、否”等8個生字，會寫“炸、醫(yī)、輸”等13個字，正確讀寫“醫(yī)院、護士、消息”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.從神態(tài)、動作變化中體會人物內(nèi)心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠的友誼和無私奉獻的精神。
預(yù)習(xí)作業(yè)（第一課時）
1.熟讀課文，讀寫生字。
2、抄寫詞語表中的詞語
3、在括號里添上正確的讀音。
幾發(fā)炮彈( )落在兒童院了，一個小女孩被炸得不能動彈（ ）。
吃飯的時候不能嗚咽( )，那樣會把食物卡在咽( )喉，導(dǎo)致無法下咽( )。
4、課文講了一件什么事？
5、思考下面的問題。
阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標出關(guān)鍵的詞語。并畫出有關(guān)的重點句。
阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動獻血的。他是怎樣獻血的呢？他為什么要主動獻血給那個小姑娘？
阮恒具有怎樣的品質(zhì)？
第二課時
一、揭題、審題
1.通過預(yù)習(xí)課文，你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？指點“恒”的讀音。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？
2.通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。
二、合作探究
1、文章的主人公是（ ），作者主要抓住了人物的（ ）（ ）來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的從而讓我們了解人物的內(nèi)心。
�。ㄒ骯.個人默讀，畫出描寫阮恒動作和神態(tài)的句子，反復(fù)讀一讀、想一想阮恒當時心里在想什么。b.組長組織大家按下面的順序進行討論。（閱讀提示）
學(xué)法提示
a、當女醫(yī)生問孩子們誰愿意獻血的時候，出現(xiàn)了“一陣沉默”。“一陣沉默”表明了什么？
b、阮恒舉手的時候為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？這一“舉”一“放”，又一“舉”，反映了什么內(nèi)心活動？
c、文中用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“嗚咽”，想一想，它們的意思各是什么？為什么用表示不同的哭的詞？
2、阮恒是怎樣的人？從哪看出來的。
三、交流展示
四、訓(xùn)練反饋。
平分生命
一個男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。
然而災(zāi)難再一次降臨到他們身上。妹妹染上了重病，需要輸血。盡管免去了手術(shù)費用，但血庫卻少能輸給妹妹的血液。
作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。（男孩開始猶豫，經(jīng)過一番思考，最終還是點了點頭。）
抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問："醫(yī)生，我還能活多長時間？"
醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢和死亡的決心。
醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊男孩的手說："放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命。"
男孩眼中放出了光彩："真的？那我還能活多少年？"醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說："你能活到一百歲。小伙子，你很健康！"男孩高興的又蹦又跳，他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說："那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個人每人活50年！"
1.從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請概括回答。
2.第⑦段中畫線句子運用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會“放出光彩”？
3.抽血時，男孩為什么要“向臨床的妹妹微笑。”為什么男孩開始猶豫，經(jīng)過一番思考后有點了點頭，這說明了什么？
4、“所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言”一句中，“震驚了”說明 ;“無心的承諾”指的是 。
5、讀了短文你有什么感想。
18她是我的朋友導(dǎo)學(xué)案 篇2
學(xué)習(xí)目標：
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻的品格。
2.說出課文的主要內(nèi)容。
3.學(xué)會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。
4.有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點、難點：體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。
課前準備：課件、主題學(xué)習(xí)叢書
【預(yù)習(xí)達標】
提示：充分讀課文，不認識的字查字典，難處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確、流利。
1.題目中的“她”是，“我”是。
2.通過預(yù)習(xí)，我知道了這篇文章寫了在戰(zhàn)爭時期，一個小女孩，小男孩為她輸血的故事。
3.通過預(yù)習(xí)，我還認識了這些字詞。
輸血迫在眉睫血型是否顫抖阮恒草墊擦拭過程啜泣捂臉嗚咽掩蓋拳頭竭力輕柔
我還認識這些多音字：
血咽
【合作探究】
提示：劃出有關(guān)句子，反復(fù)讀一讀，體會阮恒的心理變化。
1.小組商討，了解阮恒在為小姑娘輸血過程中的表現(xiàn)：舉手────舉手────────啜泣────────停止哭泣。
根據(jù)阮恒的表現(xiàn)，我猜阮恒是這樣想的────────────────────
2.阮恒沒有高高興興地為小女孩輸血，是因為他以為，但他還是為小女孩輸血了，因為。
18她是我的朋友導(dǎo)學(xué)案 篇3
學(xué)習(xí)目標：
1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物內(nèi)心的活動。
4、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。
重難點：
1、體會阮恒內(nèi)心的活動。
2、感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。
教具準備：小黑板
教學(xué)課時：2
教學(xué)時間：
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時
一、揭示課題、教學(xué)目標
1、出示：士為知已者死。
為朋友而死不難，難在找一個值得為之而死的朋友。今天我們一起認識一位勇敢的小朋友----阮恒
2、出示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生明確。
（1、認識生字，正確讀寫詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3讀懂課文，知道課文寫了一件什么事。）
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
請同學(xué)們大聲朗讀自學(xué)提示：
a)自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方多讀幾遍。
b) 邊讀邊想想，主要出現(xiàn)了幾個人物，這些人身上分別發(fā)生了什么事情。
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視
四、檢查學(xué)生自學(xué)的效果
1、 “她”是誰？“我”是誰？。（板書：小女孩 阮恒）
2、檢查生字詞：啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣 顫抖 擦拭 掩蓋 輕柔是否 迫在眉睫 拳頭 竭力 休克
五、學(xué)生討論、更正，教師點撥
1、學(xué)生說說課文講了哪幾個人物？并簡單說說每個人物各發(fā)生了什么事請？
2、學(xué)生默讀課文第1-4自然段，找找當時情況迫在眉睫的原因并試著讀一讀當時的情況危急，體會當時迫在眉睫的狀況。
a) 經(jīng)過查看，他們確定這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。
b) 醫(yī)生和護士都不具有她的血型。
六、當堂訓(xùn)練
1、學(xué)生試著用文中的情況假設(shè)著說說“如果……就……”，如：如果醫(yī)生有小女孩的血型，她就能生存下去了。
2、訓(xùn)練學(xué)生說話，讓學(xué)生談一談“假如你是當時的小女孩，你心里會怎么想？”
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說說對生存的渴望與生命的期待）
第二課時
一、揭示課題、教學(xué)目標
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《她是我的朋友》
2、出示學(xué)習(xí)目標：（1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物內(nèi)心的活動。3、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。）
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀記憶。
選擇你喜歡的方式朗讀課文5-11自然段，用你喜歡的簡單符號標出描寫阮恒表情、動作的句子，反復(fù)品讀最打動你的句子，抓住關(guān)鍵詞仔細地體會，感受人物的內(nèi)心世界。
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視
四、檢查學(xué)生自學(xué)的效果，學(xué)生討論、更正，教師點撥
1、一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
�。ㄟ@只小手帶著對疼痛的害怕，帶著猶豫舉起來的。所以“顫抖”）
2、過了一會兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
3、這三次哭有什么變化？請找出有關(guān)的句子，用△畫出表示“哭”的意思的詞。比較理解：啜泣、嗚咽、哭泣，從這幾個詞可以看出什么？
4、思考：為什么阮恒以為獻血會死還要繼續(xù)這樣做呢？是一種怎樣巨大的力量使他如此勇敢呢？小男孩回答說：“她是我的朋友。”
為了朋友，連自己的生命都可以放棄，像阮恒這樣的朋友值得一生珍藏！
簡簡單單的一句——她是我的朋友。
因為她是我的朋友，所以我——
因為她是我的朋友，所以我——
5、指名有感情的朗讀。
五、當堂訓(xùn)練
此時，想對你的朋友說幾句心里話嗎？想給朋友幾句贈言嗎?
敞開心扉，暢所欲言吧！
板書設(shè)計： 她是我的朋友
阮恒 真正的朋友 小姑娘
�。ㄓ赂�、舍棄生命）