2.1直線、射線和角
4、有一個端點的線是射線
二、找一找生活中的線段、射線、直線。
教師:根據(jù)剛才的探究,我們知道了直線和射線都可以延伸,畫的時候不可能畫完。所以只需要畫出一部分就可以了。那現(xiàn)在我們就來比試比試,畫一畫。
教師:大家看看,紙上有一點,通過這一點畫直線。大家猜猜可以畫多少條
學(xué)生猜
教師:我們來試試看,看你在半分鐘內(nèi)可以畫多少條。
學(xué)生活動
教師:在心里數(shù)數(shù),你畫了多少條。
學(xué)生回答。
教師:看來半分鐘里畫的條數(shù)不一樣,有的孩子畫的快,就多畫了幾條。那大家想想,如果時間不限制,你可以畫多少條?如果時間可以無限多,那你可以畫多少條。那說明,通過一點的直線線有多少條呢?
教師:現(xiàn)在畫面上有兩點。大家猜猜要同時經(jīng)過這兩點,可以畫多少條直線?
學(xué)生猜
教師;好,我們還是來試試。大家畫一畫。
學(xué)生匯報結(jié)果,課件顯示結(jié)果。過兩點的直線只有一條。
教師:有了剛才的經(jīng)驗,那么猜一猜,通過一點的射線有多少條?
學(xué)生猜。
演示:過一點可以畫無數(shù)條射線。
教師:從一點起可以畫出無數(shù)條射線,現(xiàn)在請大家畫一點,然后從這一點開始只畫兩條射線,(學(xué)生畫后,老師展示不同的作品。)大家看看這些圖是我們的老朋友,叫什么名字呢?
學(xué)生:角
教師:對,這就是大家熟悉的角。誰來說說剛才你的角是怎么畫成的。
學(xué)生:從一點畫出了兩條射線形成的。
動態(tài)展示角的形成過程,一邊規(guī)范學(xué)生的語言:從一點引出兩條射線組成的圖形叫做角。
學(xué)生看書學(xué)習(xí)角的各部分名稱和角的記法;
交流匯報學(xué)到的知識;
練一練,認(rèn)角。(出示圖形,學(xué)生認(rèn),說說不是角的原因)
教師:現(xiàn)在請大家拿出你們的活動角,來跟著老師掰一掰。
師:先邊說邊摸角的各部分名稱;
這樣還是角嗎?(教師帶著孩子掰成不同形狀的角,如銳角、直角,鈍角、平角,周角等,讓孩子們體會這些圖形都是角。)
剛才這些角是越變越大還是越變越小?
三、小結(jié)收獲,運(yùn)用新知
教師:孩子們,通過今天的學(xué)習(xí)你都知道了哪些知識?