2.1直線、射線和角
4、有一個端點的線是射線
二、找一找生活中的線段、射線、直線。
教師：根據(jù)剛才的探究，我們知道了直線和射線都可以延伸，畫的時候不可能畫完。所以只需要畫出一部分就可以了。那現(xiàn)在我們就來比試比試，畫一畫。
教師：大家看看，紙上有一點，通過這一點畫直線。大家猜猜可以畫多少條
學(xué)生猜
教師：我們來試試看，看你在半分鐘內(nèi)可以畫多少條。
學(xué)生活動
教師：在心里數(shù)數(shù)，你畫了多少條。
學(xué)生回答。
教師：看來半分鐘里畫的條數(shù)不一樣，有的孩子畫的快，就多畫了幾條。那大家想想，如果時間不限制，你可以畫多少條？如果時間可以無限多，那你可以畫多少條。那說明，通過一點的直線線有多少條呢？
教師：現(xiàn)在畫面上有兩點。大家猜猜要同時經(jīng)過這兩點，可以畫多少條直線？
學(xué)生猜
教師；好，我們還是來試試。大家畫一畫。
學(xué)生匯報結(jié)果，課件顯示結(jié)果。過兩點的直線只有一條。
教師：有了剛才的經(jīng)驗，那么猜一猜，通過一點的射線有多少條？
學(xué)生猜。
演示：過一點可以畫無數(shù)條射線。
教師：從一點起可以畫出無數(shù)條射線，現(xiàn)在請大家畫一點，然后從這一點開始只畫兩條射線，（學(xué)生畫后，老師展示不同的作品。）大家看看這些圖是我們的老朋友，叫什么名字呢？
學(xué)生：角
教師：對，這就是大家熟悉的角。誰來說說剛才你的角是怎么畫成的。
學(xué)生：從一點畫出了兩條射線形成的。
動態(tài)展示角的形成過程，一邊規(guī)范學(xué)生的語言：從一點引出兩條射線組成的圖形叫做角。
學(xué)生看書學(xué)習(xí)角的各部分名稱和角的記法；
交流匯報學(xué)到的知識；
練一練，認(rèn)角。（出示圖形，學(xué)生認(rèn)，說說不是角的原因）
教師：現(xiàn)在請大家拿出你們的活動角，來跟著老師掰一掰。
師：先邊說邊摸角的各部分名稱；
這樣還是角嗎？（教師帶著孩子掰成不同形狀的角，如銳角、直角，鈍角、平角，周角等，讓孩子們體會這些圖形都是角。）
剛才這些角是越變越大還是越變越小？
三、小結(jié)收獲，運(yùn)用新知
教師：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你都知道了哪些知識？