《角的度量》教學實錄
教學內容：小學數學四年級上冊“角的度量”。教學目標：
1、經歷認識量角器和測量角的過程。
2、認識量角器，會用量角器測量角的度數。
3、鼓勵學生積極參與數學活動，獲得良好的情感體驗。
教學重點：認識量角器的各部分，并會用量角器準確測量角的度數。
教學難點：用量角器測量開口方向不同的角時能準確讀出度數。
教學過程：
一、設疑生趣，引入新課
師：同學們將你的目光移到大屏幕上，認識這個地方嗎？
生：認識，是水立方。
師：對，是北京奧運會游泳比賽館——水立方。今年8月8日全國人民期盼已久的百年奧運終于在北京勝利開幕了，人們不光記住了水立方，在開幕式上還有一段讓全世界人民都驚嘆的事情，那就是漂亮的焰火，下面我們一起來回憶這段令人難忘的場面。
（視頻欣賞開幕式腳印焰火）
師：漂亮吧？
生：漂亮。
師：同學們看焰火時，有沒有想過這些焰火是怎樣出現在空中的？
生：打上去的。
師：你說得對，老師了解到是由這樣的禮花炮發射到空中的。（課件出示禮花炮。）
師：你們看，組成腳印的這些焰火在空中出現的位置不一樣，這跟禮花炮哪有關系？
生1：跟禮花炮的擺放有關。
生2：跟這個角有關。（學生指著說。）
師：真聰明，不僅跟禮花炮的擺放位置有關，還跟禮花炮的炮身與地面所成的角度有關系，那這個角度是多少呢？通過今天的讀書學習，你一定能明白這個問題。
二、讀講探究
1、讀書學習
師：下面請同學們拿出學習材料，認真閱讀，邊讀邊思考：通過讀書，你能學會什么？
生：（有開始看書的情況）
師：有的同學已經迫不及待了，不要著急，老師還有幾個小建議送給大家：希望你們在讀書時不僅要讀書上的文字內容，還要認真想一想，從圖上你能學到哪些知識；還希望大家拿起筆來，邊讀邊圈一圈、畫一畫你認為重要的、關鍵的內容，不理解的地方做個標記。好，開始吧。
（學生自學學習資料，師巡視，了解學生自學情況。）
2、全班講解交流
師：好，剛才大家都認真讀書了，老師看到你們在書上勾勾畫畫的，一定學到了不少知識，下面我們一起來分享讀書的收獲吧，誰愿意先來說一說，通過讀書，你學會了什么？
（1）比較兩個角大小的方法
生：我學到了要準確知道兩個角的大小，可以用量角器測量。
師：從哪部分看到的，指一指好嗎？
（學生指）
師：你讀書真認真，知道了用量角器測量可以準確知道兩個角的大小。誰還從書上看到了其它比較兩個角大小的方法？
生：把一個角用透時紙描下來；用三角板上的角分別比一比。
師：大家看到了嗎？他把兩個方法都讀了讀，那你們有沒有注意到每個小朋友說的話后面還有省略號呢，（課件閃爍省略號）接著該做什么呢？誰來說一說。
生：把一個角用透明紙描下來，然后把它移到另一個角上去比一比。
師：你將這個方法補充的這么完整，真不錯。老師再給大家演示一下，同學們仔細看一看。
（課件演示用透明紙比較兩個角大小的方法。）
師：哪個角大？
生：角2大。
師：同學們看另外一個小朋友說的方法，也能比較出角2比角1大，但是這些方法卻不知道角2比角1大多少。有沒有一種更好的方法能讓我們知道角2比角1大多少呢？
生：可以用量角器量。
（2）認識量角器
師：剛才有個同學也提到量角器了，你能在書上指一指量角器在哪嗎？
（學生指）