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《角的度量》教學實錄

《角的度量》教學實錄

教學內容:小學數學四年級上冊“角的度量”。
教學目標:
1、經歷認識量角器和測量角的過程。
2、認識量角器,會用量角器測量角的度數。
3、鼓勵學生積極參與數學活動,獲得良好的情感體驗。
教學重點:認識量角器的各部分,并會用量角器準確測量角的度數。
教學難點:用量角器測量開口方向不同的角時能準確讀出度數。
教學過程:
一、設疑生趣,引入新課
師:同學們將你的目光移到大屏幕上,認識這個地方嗎?
生:認識,是水立方。
師:對,是北京奧運會游泳比賽館——水立方。今年8月8日全國人民期盼已久的百年奧運終于在北京勝利開幕了,人們不光記住了水立方,在開幕式上還有一段讓全世界人民都驚嘆的事情,那就是漂亮的焰火,下面我們一起來回憶這段令人難忘的場面。
(視頻欣賞開幕式腳印焰火)
師:漂亮吧?
生:漂亮。
師:同學們看焰火時,有沒有想過這些焰火是怎樣出現在空中的?
生:打上去的。
師:你說得對,老師了解到是由這樣的禮花炮發射到空中的。(課件出示禮花炮。)
師:你們看,組成腳印的這些焰火在空中出現的位置不一樣,這跟禮花炮哪有關系?
生1:跟禮花炮的擺放有關。
生2:跟這個角有關。(學生指著說。)
師:真聰明,不僅跟禮花炮的擺放位置有關,還跟禮花炮的炮身與地面所成的角度有關系,那這個角度是多少呢?通過今天的讀書學習,你一定能明白這個問題。
二、讀講探究
1、讀書學習
師:下面請同學們拿出學習材料,認真閱讀,邊讀邊思考:通過讀書,你能學會什么?
生:(有開始看書的情況)
師:有的同學已經迫不及待了,不要著急,老師還有幾個小建議送給大家:希望你們在讀書時不僅要讀書上的文字內容,還要認真想一想,從圖上你能學到哪些知識;還希望大家拿起筆來,邊讀邊圈一圈、畫一畫你認為重要的、關鍵的內容,不理解的地方做個標記。好,開始吧。
(學生自學學習資料,師巡視,了解學生自學情況。)
2、全班講解交流
師:好,剛才大家都認真讀書了,老師看到你們在書上勾勾畫畫的,一定學到了不少知識,下面我們一起來分享讀書的收獲吧,誰愿意先來說一說,通過讀書,你學會了什么?
(1)比較兩個角大小的方法
生:我學到了要準確知道兩個角的大小,可以用量角器測量。
師:從哪部分看到的,指一指好嗎?
(學生指)
師:你讀書真認真,知道了用量角器測量可以準確知道兩個角的大小。誰還從書上看到了其它比較兩個角大小的方法?
生:把一個角用透時紙描下來;用三角板上的角分別比一比。
師:大家看到了嗎?他把兩個方法都讀了讀,那你們有沒有注意到每個小朋友說的話后面還有省略號呢,(課件閃爍省略號)接著該做什么呢?誰來說一說。
生:把一個角用透明紙描下來,然后把它移到另一個角上去比一比。
師:你將這個方法補充的這么完整,真不錯。老師再給大家演示一下,同學們仔細看一看。
(課件演示用透明紙比較兩個角大小的方法。)
師:哪個角大?
生:角2大。
師:同學們看另外一個小朋友說的方法,也能比較出角2比角1大,但是這些方法卻不知道角2比角1大多少。有沒有一種更好的方法能讓我們知道角2比角1大多少呢?
生:可以用量角器量。
(2)認識量角器
師:剛才有個同學也提到量角器了,你能在書上指一指量角器在哪嗎?
(學生指)
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