《角的度量》教學實錄
生：沒有。
師：哦，我還有個不明白的地方，想請教請教你們，行嗎？
生：行。
師：你們看（指屏幕），角的這條邊既對著55°，又對著125°，為什么角2是55°呢？
生：（指著角2）因為角的這條邊是和內圈0°線對齊的，所以讀數時應該從這個0開始數起。
師：他說的跟你想得一樣嗎？
生：一樣。
師：聽了他的解釋我也明白了，讀刻度數時，要看清角的一條邊是和哪圈的0°刻度線對齊的，才能讀準度數，謝謝你。
師：剛才大家說到的這種量法是使角的一條邊與內圈的0°刻度線重合了，讀度數時就要看內圈刻度。在操作時，我們還可以使角的另外一條邊與外圈的0°刻度線重合，大家仔細看一看。
（課件演示讀外圈刻度的量法。）
師：在實際測量時，可以根據需要選擇方便的測量方法。
師：書上還有用量角器測量角1的方法，你學會了嗎？
生：會了。
師：那測量到角1是多少度呢？
生：50°。
師：現在你知道角2比角1大多少了嗎？
生：大5°。
師：好，看來用量角器比較角的大小真是既方便，又準確呀，你能說說表現在哪兒嗎？
生：用量角器可以直接測量出角的準確度數，比較起來更容易。
師：說得真好。通過測量角1和角2，你覺得在測量角的度數時，哪些操作需要特別注意才能保證量準角的度數？
生1：量角器的中心一定要和角的頂點重合。
生2：量角器的0°刻度線一定要和角的一條邊重合。
生3：看角的另一條邊所對的刻度時，一定要讀準是內圈刻度還是外圈刻度。
師：大家總結得真全面，相信在用量角器測量角時，你們一定能注意到這些關鍵的操作步驟。
（4）查漏補缺
師：（課件返回書頁）同學們對于這些知識還有什么補充或不明白的地方嗎？
生：沒有了。
師：下面我們就利用剛才學到的知識親自動手測量幾個角的度數吧，看誰測量的認真。
三、分組精練
（生獨立完成，師巡視學生操作情況，及時的給予輔導。）
師：大家剛才操作的真認真，誰來匯報你測量的結果？
生：（匯報測量的結果，師出示正確答案。）
師：大家在測量時，我看到有的同學用手指做了這樣的動作，其實是把角的邊延長了，這樣更容易看清角的另一條邊所對應的刻度，真是一種不錯的操作技巧。
師：選擇你喜歡的一個三角板來測量。
生：（獨立測量，師巡視指導。）
師：誰來說說你測量的三角板中角的度數各是多少？
生：（隨學生匯報，課件出示正確答案）
師：三角板是數學學習中一種很重要的工具，它每個角的度數都是有規定的，記住它們，對你以后學習好多數學知識都有很大的幫助，請同學用記一記吧。
生：（給學生30秒時間記一記。）
師：剛才我們動手測量了角的度數，下面請你動動腦：現在這個角的頂點已經和量角器的中心重合了，看不見的那條邊已經和量角器的0°刻度線重合了。
生：這個角可能是70°。
師：說說你是怎么想的呢？
生：看不見的那條邊可能和右邊的0°刻度線重合了，這樣看內圈刻度應該是 70°。
師：誰還有不同意見？
生：這個角可能是110°。
師：說說你猜想的理由好嗎？
生：看不見的那條邊可能和左邊的0°刻度線重合了，這樣看外圈刻度應該是 110°。
師：說得都非常有道理，（課件出示學生猜想的結果），看不到的這條邊與內圈0°刻度線重合，這個角就是70°；如果與外圈0°刻度線重合，這個角就是110°。