三角形的認識 表格式教案
教 學 環 節過 程 目 標教 師 活 動學 生 活 動教學反思 鞏固發展 課堂小結 提示學生以點為三角形的頂點畫三角形,再次體會三角形的基本特征。 使學生利用三角形兩邊之和一定大于第3邊的特征來解釋生活中的現象 鞏固本節課所學知識,形成技能。 拓展延伸。度和都大于第三根小棒,這時才能圍成一個三角形。三、鞏固發展1.第1題:在點子圖上畫出兩個三角形要求學生以圖上的點為三角形的頂點。學生畫完后實物投影展示。2.第2題下面幾組中的三條線段可以圍成一個三角形嗎?明確題目要求后學生先在小組內討論全班交流,讓學生說出理由。3.第3題引導學生用三角形兩邊之和一定大于第3邊的特征來解釋生活中的現象。四、課堂小結:這節課你學到了什么?你有哪些收獲?五、課堂延伸:找找生活中的三角形 在點子圖上畫出兩個三角形。 小組內討論說說理由 用三角形兩邊之和一定大于第3邊的特征來解釋生活中的現象 指名說說,找一找生活中的三角形 板書設計: 三角形的認識 三角形有3條邊,3個角和3個頂點 三角形兩邊之和一定大于第三邊