一、教學內容1、四則混合運算2、兩步計算解決問題3、補充三步計算解決問題⑴簡單的三步計算解決問題⑵發展的歸一和歸總問題⑶行程問題二、教材解讀有關四則運算的順序的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已...

一、知識點直線 射線 角 角的度量 角的分類 畫角二、教學目標⒈使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區別。⒉使學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。...

教學設計學科名稱：北師大版數學教材四年級上冊第20-22頁《相交與垂直》所在班級情況，學生特點分析： 我校雖然地處城市，但是一個后開發的小區。...

一、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。1、第一單元“認識更大的數”。...

本單元先教學積的變化規律： 一個因數不變，另一個因數乘一個數，得到的積等于原來的積乘同一個數。再教學商不變的規律： 被除數和除數同時乘或除以同一個數（0除外），商不變。...

教學設計內容修改意見教學內容教材第3頁例題，“試一試”，第4頁“想想做做”第1～6題。教學要求1. 使學生經歷三位數除以整十數的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。...

教學內容：p59--60教學目標：1、讓學生經歷運用加法運算律進行簡便計算的探索過程，掌握其計算方法，會正確地進行簡便計算。2、在教學過程中，培養學生思維的靈活性，培養學生初步的邏輯思維能力。...

教學內容：教科書第42—43頁，第44頁的“想想做做”的第1-3題教學目標：1、使學生結合生活情境，感知平面上兩條直線的垂直關系，認識垂線、垂足。...

教學目的:(一)知識方面1.使學生了解小數的產生。2.使學生理解小數的意義。3.掌握小數的計算單位及單位間的進率。(二)能力方面1.培養學生的動手操作能力及觀察力。2.培養學生的抽象概括能力。...