加減法的一些簡便計算
第四課時 （一）
一、教學內容：課本50頁 例3---例4 二、教學目標：1、進一步理解加法運算律，會運用加法運算律進行一些簡便運算。 2、初步認識“從一個數里連續減去兩個數，等于從這個數里減去兩個減數的和”的運算規律，會運用這種規律進行簡便計算。 3、感受數學規律的確定性和普遍適應性，獲得發現數學規律的愉悅感和成功感，增強學習的興趣和自信。三、教學重、難點重點：進一步理解加法運算律，會運用加法運算律進行一些簡便運算。難點：認識“從一個數里連續減去兩個數，等于從這個數里減去兩個減數的和”的運算規律，會運用這種規律進行簡便計算。
教學流程
教學內容
備注
課前小研究
1、預習50頁例3，說說第（ ）種計算方法比較簡便，它使用了加法（ ）律。2、試用簡便方法計算下面各題： 432+59+68 756+43+1573、想一想，做一做：482－159＋18怎樣算簡便？4、預習例4，想一想，你會選擇那種付錢方式：①先付一件的價錢，然后再付一件。②兩件的錢一起付。5、選擇自己喜歡的付錢方式，列出算式。6、觀察例4的計算過程，說說自己的發現：從一個數里，連續減去（ ）個數，等于這個數減去這兩個數的（ ）。
小組合作交流 提供5～8分鐘讓學生在學習小組中交流。師生匯報
主要問題
解決策略理解、運用加法運算律運用例4的規律進行簡便計算1、讓學生在課前小研究的基礎上，小組匯報各自的算法，從而通過比較，探索出簡便的算法。2、進一步歸納方法，加強練習。 1、讓學生結合生活中的實際（如付賬等情景的模擬）去理解算法。并歸納出計算規律。2、多加練習，加深認識，熟記規律。練習設計1、p51課堂活動1~2題。2、補充練習：用簡便方法計算下面各題：176+84+16 79+145+21 350－175－25
第五課時 加減法的一些簡便計算（二）
一、教學內容：課本51頁 例5 二、教學目標：1、初步掌握一個數加上或減去接近整百數的簡便算法。 2、進一步提高學生的計算能力以及解決實際問題的能力。三、教學重、難點重點：初步掌握一個數加上或減去接近整百數的簡便算法。