加減法的一些簡便計算
第四課時 (一)
一、教學內容:課本50頁 例3---例4 二、教學目標:1、進一步理解加法運算律,會運用加法運算律進行一些簡便運算。 2、初步認識“從一個數里連續減去兩個數,等于從這個數里減去兩個減數的和”的運算規律,會運用這種規律進行簡便計算。 3、感受數學規律的確定性和普遍適應性,獲得發現數學規律的愉悅感和成功感,增強學習的興趣和自信。三、教學重、難點重點:進一步理解加法運算律,會運用加法運算律進行一些簡便運算。難點:認識“從一個數里連續減去兩個數,等于從這個數里減去兩個減數的和”的運算規律,會運用這種規律進行簡便計算。
教學流程
教學內容
備注
課前小研究
1、預習50頁例3,說說第( )種計算方法比較簡便,它使用了加法( )律。2、試用簡便方法計算下面各題: 432+59+68 756+43+1573、想一想,做一做:482-159+18怎樣算簡便?4、預習例4,想一想,你會選擇那種付錢方式:①先付一件的價錢,然后再付一件。②兩件的錢一起付。5、選擇自己喜歡的付錢方式,列出算式。6、觀察例4的計算過程,說說自己的發現:從一個數里,連續減去( )個數,等于這個數減去這兩個數的( )。
小組合作交流 提供5~8分鐘讓學生在學習小組中交流。師生匯報
主要問題
解決策略理解、運用加法運算律運用例4的規律進行簡便計算1、讓學生在課前小研究的基礎上,小組匯報各自的算法,從而通過比較,探索出簡便的算法。2、進一步歸納方法,加強練習。 1、讓學生結合生活中的實際(如付賬等情景的模擬)去理解算法。并歸納出計算規律。2、多加練習,加深認識,熟記規律。練習設計1、p51課堂活動1~2題。2、補充練習:用簡便方法計算下面各題:176+84+16 79+145+21 350-175-25
第五課時 加減法的一些簡便計算(二)
一、教學內容:課本51頁 例5 二、教學目標:1、初步掌握一個數加上或減去接近整百數的簡便算法。 2、進一步提高學生的計算能力以及解決實際問題的能力。三、教學重、難點重點:初步掌握一個數加上或減去接近整百數的簡便算法。