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加減法的一些簡便計算

加減法的一些簡便計算

難點:進一步提高學生的計算能力以及解決實際問題的能力。

教學流程

教學內容

備注

課前小研究1、對比下面的兩種計算過程,說說有什么不同,哪種方法更簡便?263+99        263+99     =362          =263+100-1                   =263-1                   =2622、預習51頁例5,說說計算過程中為什么要減2。3、用簡便方法計算432+98時,我們可以把(  )看作(  ),這樣就多加了( ),所以要(         )。      4、用簡便方法計算526-99時,我們可以把(  )看作(  ),這樣就多減了( ),所以要(         )。      5、試用簡便方法計算下面各題:432+98        526-99   

小組合作交流  提供5~8分鐘讓學生在學習小組中交流。師生匯報

主要問題

解決策略掌握一個數加上或減去接近整百數的簡便算法1、通過找錢的具體情景幫助學生理解為什么要減2。 2、在練習的過程中鼓勵學生有多種算法,讓學生多交流計算的思路。3、進一步引導學生由實際理解上升到理論:多加了幾,就要減去幾;多減了幾,就要加上幾。 4、可同時出示正確與錯誤的算法,讓學生對比、判斷,加深理解。練習設計1、p52課堂活動1~2題。練習十12、補充練習:用簡便方法計算下面各題:   54+97    148―99   198+85   350―198

2頁,當前第212
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