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四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元四則運(yùn)算教案

四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元四則運(yùn)算教案


(4)這道題應(yīng)怎么列式解答呢?在小組內(nèi)說一說。
(5)放開讓學(xué)生獨(dú)立解答。
2、提問:你還能提出其他問題嗎?小組討論并交流。
學(xué)生可能會提出:買3張成人票,付100元,應(yīng)找回多少錢?
……
學(xué)生獨(dú)立列綜合算式解答,并說出計(jì)算順序。
3、較這個(gè)算式與例題算式有什么不同?
三、達(dá)標(biāo)測評:
1、完成教材第7頁的“做一做”。
2、完成練習(xí)一中的第5題。
四、總結(jié)
  今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識?有什么收獲?
五、作業(yè):
練習(xí)一第6、7題。
板書設(shè)計(jì):
星期天,爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩。購門票需要花多少錢?
算法一:24+24+24÷2     算法二:24×2+24÷2
規(guī)律:在沒有括號的算式里,有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法。

混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容:混合運(yùn)算p10-12例4、例5。
教學(xué)目標(biāo):
1. 讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,感受用小括號是解決實(shí)際問題的一種策略。
2. 使學(xué)生掌握含有兩級運(yùn)算(含有小括號)的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。
3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和從不同角度考慮問題的習(xí)慣。
難 重 點(diǎn):四則運(yùn)算順序
教    具:掛圖
教學(xué)教程:       
一、 復(fù)習(xí)24點(diǎn)游戲,引入新課。
1、師準(zhǔn)備撲克牌,帶領(lǐng)學(xué)生玩“算24點(diǎn)”游戲,分組競
教師抽出四張牌,根據(jù)撲克牌上四個(gè)數(shù)用加減乘除把它列為得數(shù)為24為勝。
 2、有24個(gè)蘋果,每6個(gè)蘋果裝一盒,需要幾個(gè)盒子?
二、 學(xué)習(xí)新課
1. 出示掛圖及例4(板書后)
1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題,理解題意。(尤其是每30位游人需一名保潔員,師可問:60位游人需幾名?90位游人呢?
2. 分析題中數(shù)量關(guān)系,從問題入手,先要求什么,再求什么……的思路獨(dú)立思考。
3. 交流解題思路(引導(dǎo)說出第2種解法)。
4. 如何把上式列成一個(gè)算式呢?(板書后)
問:每步算式表示的意義。
    對含有小括號的運(yùn)算,應(yīng)先算什么,再算什么。
2. 練習(xí)p11做一做。
3. 出示例5。(板書后)
請生在書上的算式里標(biāo)出運(yùn)算順序號。兩名學(xué)生板演,同桌互評后獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。
師問:觀察兩小題有什么相同地方?有什么不同地方?兩題結(jié)果為什么不一樣?
最后,同桌互相說一說每小題先求什么,再求什么,最后求什么?
師:給出加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算,以小組合作形式總結(jié)四則運(yùn)算順序。
師整理板書四則運(yùn)算順序。(板書后)
4. 練習(xí)p12做一做1、2題。
5. 課堂總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?
板      書
例4、上午冰雕區(qū)有游人180位,下午有270位,如果每30位游人需要一名保潔員,下午要比上午多派幾名保潔員?270÷30=9(名)180÷30=6(名)9 — 6=3(名)270÷30—180÷30= 9 – 6=3(名)270 – 180=90(位)90÷30 =3(名)(270 – 180)÷30=90÷30=3(名)答:下午要比上午多派3名保潔員。 例5、先說出各題運(yùn)算順序,再計(jì)算
1. 42+6×(12 – 4)=
2. 42+6×12 – 4=
 總結(jié)四則運(yùn)算

第四課時(shí)有關(guān)0運(yùn)算
一、            教學(xué)目標(biāo)

4頁,當(dāng)前第21234
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