求平均數(shù)
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教學目標 1.進一步理解的意義，掌握較復雜的的方法. 2.培養(yǎng)學生靈活計算的能力和解決實際問題的能力. 教學重點 的意義及較復雜的的方法. 教學難點 較復雜的的方法. 教學過程 一、復習準備. 口算【演示課件】 ①小明有12本書，小軍有2...
課題：教學要求 使學生進一步理解的意義，學會較復雜的的方法。教學重點 學會較復雜的的方法。教學用具 投影儀（片）教學過程一、創(chuàng)設情境投影顯示第13頁的復習題，讓學生思考并回答：（1）這題要求的是什么？（2）必須要知道什么？（3）...
教學目標 1.進一步理解的意義，掌握較復雜的的方法. 2.培養(yǎng)學生靈活計算的能力和解決實際問題的能力. 教學重點 的意義及較復雜的的方法. 教學難點 較復雜的的方法. 教學過程 一、復習準備. 口算【演示課件】 ①小明有12本書，小軍有2...
教學目標(一)進一步理解的意義，掌握較復雜的的方法。(二)通過題目設計，對學生進行思想品德教育。(三)培養(yǎng)學生靈活計算的能力和解決實際問題的能力。教學重點和難點的意義及較復雜的的方法。較復雜的的方法。...
教學目標 1.進一步理解的意義，掌握較復雜的的方法. 2.培養(yǎng)學生靈活計算的能力和解決實際問題的能力. 教學重點 的意義及較復雜的的方法. 教學難點 較復雜的的方法. 教學過程 一、復習準備. 口算【演示課件】 ①小明有12本書，小軍有2...
教學目標(一)進一步理解求平均數(shù)的意義，掌握較復雜的求平均數(shù)的方法。(二)通過題目設計，對學生進行思想品德教育。(三)培養(yǎng)學生靈活計算的能力和解決實際問題的能力。教學重點和難點求平均數(shù)的意義及較復雜的求平均數(shù)的方法。...
教學目標 1.進一步理解的意義，掌握較復雜的的方法. 2.培養(yǎng)學生靈活計算的能力和解決實際問題的能力. 教學重點 的意義及較復雜的的方法. 教學難點 較復雜的的方法. 教學過程 一、復習準備. 口算【演示課件】 ①小明有12本書，小軍有2...
教學目標 1.使學生理解“平均數(shù)”的含義，掌握簡單的方法.能根據(jù)簡單的統(tǒng)計表. 2.培養(yǎng)學生分析、綜合的能力和操作能力. 3.使學生感悟到數(shù)學知識與生活聯(lián)系緊密，增強對數(shù)學的興趣. 教學重點 明確與“平均分”的區(qū)別，掌握求“平均數(shù)”...
教學目標 1.使學生理解“平均數(shù)”的含義，掌握簡單的方法.能根據(jù)簡單的統(tǒng)計表. 2.培養(yǎng)學生分析、綜合的能力和操作能力. 3.使學生感悟到數(shù)學知識與生活聯(lián)系緊密，增強對數(shù)學的興趣. 教學重點 明確與“平均分”的區(qū)別，掌握求“平均數(shù)”...
教學內容：課本第27-29頁例2、例3，第29頁的“做一做”的第1-3題，練習七的第1-2題。教學目標：使學生理解平均數(shù)的概念。掌握簡單的的方法。培養(yǎng)學生分析、概括的能力。...
教學目標 1.使學生理解“平均數(shù)”的含義，掌握簡單的方法.能根據(jù)簡單的統(tǒng)計表. 2.培養(yǎng)學生分析、綜合的能力和操作能力. 3.使學生感悟到數(shù)學知識與生活聯(lián)系緊密，增強對數(shù)學的興趣. 教學重點 明確與“平均分”的區(qū)別，掌握求“平均數(shù)”...
教學目標(一)使學生理解平均數(shù)的概念.(二)掌握簡單的的方法.(三)培養(yǎng)學生分析、概括的能力.教學重點和難點平均數(shù)是個比較抽象的概念，它和平均分的意義不完全一樣，平均數(shù)實際上每一份不一定一樣多，而平均分是指實際上每份都一樣多.因此...
教學目標 1.使學生理解“平均數(shù)”的含義，掌握簡單的方法.能根據(jù)簡單的統(tǒng)計表. 2.培養(yǎng)學生分析、綜合的能力和操作能力. 3.使學生感悟到數(shù)學知識與生活聯(lián)系緊密，增強對數(shù)學的興趣. 教學重點 明確與“平均分”的區(qū)別，掌握求“平均數(shù)”...
教學內容：平均數(shù)的含義和教學目標知識目標：使學生初步理解平均數(shù)的含義，初步學會的方法。能力目標：能從解決同學的身高中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生計算上的策略意識和應用數(shù)學解決實際問題的能力。...
教學目標(一)使學生理解平均數(shù)的概念.(二)掌握簡單的求平均數(shù)的方法.(三)培養(yǎng)學生分析、概括的能力.教學重點和難點平均數(shù)是個比較抽象的概念，它和平均分的意義不完全一樣，平均數(shù)實際上每一份不一定一樣多，而平均分是指實際上每份都一樣...