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《角的度量》

發布時間:2017-04-09

《角的度量》


   1、出示下列角(p37),問:這個角你能讀出它的度數嗎?(因為沒有標角的度數,所以學生讀不出)。接著問:要讀出這個角的度數該怎么辦?指導學生實際操作,按步驟去量角。

   第一步,使量角器的中心點與角的頂點重合;

   第二步,使量角器的零刻度線與角一條邊重合;

   第三步,看角的另一條邊所對量角器上的刻度,就是這個角的度數。教師邊說明邊演示,巡視加以指導。

   2、量出下列角的度數(p39、3)。(突出第二個角的邊不夠長可以延長邊來量,要問學生為什么可以延長邊來量的道理)。
   四、比較角的大小。

   用量角器量下面的兩組角,比較一下它們的大小。(p38例1)

   討論:角的大小和什么有關?

   總結結論:角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。角的大小要看兩條邊叉開的大小,叉開得越大,角越大。

   五、鞏固練習:

   1、p38“做一做”

   2、p39、4先估算每個角的度數,然后驗證。
   3、p40、6用一副三角板拼出下面度數的角。

   75°  105°  120°  135°   150°    180°
   4、鐘面角的認識(拓展知識,讓學生熟記每一時刻中的角度)

   六、課堂小結

       問:今天我們學習了什么內容?你有什么收獲?

   七、課后作業p40、5、7

2頁,當前第212
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