第四單元 小數的意義和性質
（2）1毫米寫成小數是0.01米。 （ ）
（3）1/10000=0.001 （ ）
總結：師生共同回顧本節課內容。
小數的讀法和寫法
課題:小數的讀法和寫法
教學內容:教科書p52-54例2、例3及做一做
教學目標：1、使學生在小數的數位增加的情況下，會讀寫小數。
2、培養學生利用已有的知識和經驗促進知識遷移的能力。
3、向學生滲透環保教育。
教學過程：
一、談話引入
師：同學們你們會讀數嗎？（會）請正確讀出下列各數。
板書出：103 17 2768 45083
師：這些都是什么數。
生：整數
師：整數的數位，計數單位是什么？
生邊說，師邊板書：
數位 ……. 萬位 千位 百位 十位 個位
計數單位 …… 萬 千 百 十 個
師：相鄰兩個計數單位間的進率是多少？
生：10
二、創設情境，探討新知
（1）投影展示部分商品的價格
師：通過觀察這幾種商品，你得到了哪些信息？
生1：我知道了一個茶杯 1.2元。
生2：我知道了一盒鉛筆蕊 0.5元
生3：我知道了牙刷的價錢是 1.58元
板書：1.2元 1.58元 0.7元
師：你們還能仿照以上幾個小數寫出幾個不同的其他小數嗎？
生板寫：11.572 3.5476 153.04
師：下面請同學來觀察這幾個小數，這些小數由哪幾部分構成？
生：整數部分 小數點 小數部分
師：這幾個小數的小數點左邊第一位是什么位，計數單位是什么？表示什么？
生：小數點左邊第一位是個位，計數單位是個（一）：表示幾個一
師：小數點左邊的第二位、第三位呢？
生：小數點右邊第一位是什么位，計數單位是什么？這一位上的數表示什么？
生：小數點右邊第一位是十分位，計數單位是十分之一，這一位上的數表示幾個十分之一
師：小數點右邊的第二位、第三位、第四位呢？
同桌互相說，再全班交流
師：想一想，這些計數單位每兩個相鄰計數單位之間的進率是幾？
生：10
師：請同學們想一想，小數部分哪個計數單位最大
生：十分之一
師：它和整數部分個位上的計數單位“1”之間是什么關系？
生：十進關系
師：小數部分每個計數單位占的位置也應該有數位名稱，大家試試給每個數位取個名字。
生：第一位可以叫十分位……
（2）整理小數數位順序表
小數的數位順序表
整數部分 小數點 小數部分
數位 … 萬位 千位 百位 十位 個位 . 十分位 百分位 千分位 萬分位 …
計數單位 … 萬 千 百 十 一（個） 十分之一 百分之一 千分之一 萬分之一 …