第四單元 小數的意義和性質
(2)1毫米寫成小數是0.01米。 ( )
(3)1/10000=0.001 ( )
總結:師生共同回顧本節課內容。
小數的讀法和寫法
課題:小數的讀法和寫法
教學內容:教科書p52-54例2、例3及做一做
教學目標:1、使學生在小數的數位增加的情況下,會讀寫小數。
2、培養學生利用已有的知識和經驗促進知識遷移的能力。
3、向學生滲透環保教育。
教學過程:
一、談話引入
師:同學們你們會讀數嗎?(會)請正確讀出下列各數。
板書出:103 17 2768 45083
師:這些都是什么數。
生:整數
師:整數的數位,計數單位是什么?
生邊說,師邊板書:
數位 ……. 萬位 千位 百位 十位 個位
計數單位 …… 萬 千 百 十 個
師:相鄰兩個計數單位間的進率是多少?
生:10
二、創設情境,探討新知
(1)投影展示部分商品的價格
師:通過觀察這幾種商品,你得到了哪些信息?
生1:我知道了一個茶杯 1.2元。
生2:我知道了一盒鉛筆蕊 0.5元
生3:我知道了牙刷的價錢是 1.58元
板書:1.2元 1.58元 0.7元
師:你們還能仿照以上幾個小數寫出幾個不同的其他小數嗎?
生板寫:11.572 3.5476 153.04
師:下面請同學來觀察這幾個小數,這些小數由哪幾部分構成?
生:整數部分 小數點 小數部分
師:這幾個小數的小數點左邊第一位是什么位,計數單位是什么?表示什么?
生:小數點左邊第一位是個位,計數單位是個(一):表示幾個一
師:小數點左邊的第二位、第三位呢?
生:小數點右邊第一位是什么位,計數單位是什么?這一位上的數表示什么?
生:小數點右邊第一位是十分位,計數單位是十分之一,這一位上的數表示幾個十分之一
師:小數點右邊的第二位、第三位、第四位呢?
同桌互相說,再全班交流
師:想一想,這些計數單位每兩個相鄰計數單位之間的進率是幾?
生:10
師:請同學們想一想,小數部分哪個計數單位最大
生:十分之一
師:它和整數部分個位上的計數單位“1”之間是什么關系?
生:十進關系
師:小數部分每個計數單位占的位置也應該有數位名稱,大家試試給每個數位取個名字。
生:第一位可以叫十分位……
(2)整理小數數位順序表
小數的數位順序表
整數部分 小數點 小數部分
數位 … 萬位 千位 百位 十位 個位 . 十分位 百分位 千分位 萬分位 …
計數單位 … 萬 千 百 十 一(個) 十分之一 百分之一 千分之一 萬分之一 …