認識整億數教案
四、全課小結
【反思】:
這部分教材主要是把萬級擴展到億級,認識整億的數和含有億級的數位順序表,并學習把整萬數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。這堂課我是以“構建工具(數位順序表)”——“應用工具,認識讀寫。”——“應用工具,學會改寫”的思路進行教學設計。
1、類推比較,擴展數位順序表。
在教學中,首先復習已有的數位順序表后,讓學生說說一千萬一千萬地數,10個一千萬是一億,學生照樣子說出億級的其它幾個計數單位,讓學生類比推理中擴展數位順序表。同時通過觀察比較,深入去理解數位順序表。努力使學生頭腦中建立數位順序表的表象。
2、應用數位順序表,學會整億數的讀寫
在得出完整的數位順序表后,我鼓勵學生直接寫數,考慮到學生的差異性,我允許有的同學可以對照數位順序表寫數,讓學生知道數位順序表是讀寫數的有效工具。
3、比較交流,掌握改寫的方法
先讓學生寫出例題中兩個數,板演的學生錯了,也沒有出現預設的兩種情況,由是我開玩地說:“都是0惹的禍。”在我的引導下學生寫出另一種表示方法。然后組織學生在交流中感受改寫的必要性和改寫方法。體會數位順序表也改寫的依據。