西師版小學四年級數學上冊教案3
教學過程
一、導入課題教師：
前一節課我們運用所學知識解決了生活中的一些實際問題，這節課我們繼續研究。板書課題：解決問題（二）
二、進行新課1.
教學例2。
出示例2。
教師：你能從表中知道哪些數學信息？
學生回答略。
教師：要求該市至北京的鐵路的長度，你想選擇哪些信息？怎樣利用這些信息來解決問題？
學生討論后回答：這里要解決的問題是求兩地間的路程，根據“速度×時間=路程”，要找出列車的速度和所利用列車的發車時間和到達時間，可以求出列車一共行的時間。
學生2：列車運行的平均速度在題目中是已知的,可直接利用。教師：現在同學們能解決這個問題了嗎？
（1）學生獨立思考，列式計算。
（2）合作學習，把自己的解法跟小組的同學說一說。
（3）全班交流：24-8+13=29（h）102×29≈3000(km)
抽學生回答每步算式表示的意思，強調結果不需要準確值，用估算，結果要用約等號。
教師：通過解決這個問題，你覺得在解決問題的過程中你要注意些什么？
引導學生說出要注意分析解決問題的條件和問題，根據問題看需要選擇哪些條件，再確定解決問題的總思路，最后根據這個思路完成具體的解決問題的過程。
2.教學課堂活動。
教師：從圖中你知道些什么？
學生回答略。
教師：要知道李阿姨一家去內蒙古草原比去海南三亞要多花多少錢，要知道哪些條件？
學生：要知道李阿姨一家3人去海南三亞花多少錢，去蒙古草原花多少錢。
教師：這些條件都知道嗎？
學生：不知道，需要先算。
教師：根據圖上的信息，同學們能解決這個問題嗎？
學生獨立思考，列式計算，抽一學生板演，再全班交流，集體訂正。
三、鞏固練習
1.指導學生完成練習十六第3題?在解決第二問時，讓學生理解“該列車48時至少可以運行多少千米?”中的“至少”,讓學生在充分討論的基礎上知道應選擇速度范圍“200km至250km”中的最小的速度200km。
2.指導學生完成練習十六第4題，要求學生先說說解決問題的思路，再獨立完成，最后集體訂正。
四、課堂小結
教師：學了這節課，你有哪些收獲和體會？
學生交流回答。
五、課堂作業
練習十六第5～7題。
整理與復習
教學目標
1,幫助學生歸納這一單元所學的知識內容,構成知識網絡,教給學生學習的方法.
2,通過計算題,養成良好的學習習慣,提高計算的一次正確率.
3,培養估算意識,簡算意識.
教學過程
一,整理:師:你在乘法的學習中有什么收獲
1,乘法是兩位數的乘法.372×69
2,乘數中間有0的乘法.29×304
3,簡算:乘法分配律
⑴3278+7868⑵372×999
⑶45×101⑷64×99+64
⑸67×29-47×29⑹32×125
4,探索規律.
二,復習:
1,直接寫出得數.
12×8=6×13=18×2=16×6=18×4=
13×5=24×4=14×5=6×15=
2,先計算,然后用計算器驗算.
629×53167×28408×75
86×154350×67
3,每箱酸奶24盒,一共145箱.一共有多少盒酸奶
24×145
4,迷你型洗衣機授價205元,全自動洗衣機的授價是迷你型的13倍.
問:每臺全自動洗衣機的授價是多少元
205×13
師:你還能提出什么問題
5,每輛車可以乘坐165人,17輛車可以乘坐多少人
165×17
6,高層:平均每套建筑面積是85平方米,共有34套.
板式樓房:平均每套建筑面積是108平方米,共有75套.
兩座樓房的建筑面積一共是多少平方米
85×36+108×75
7,計算,怎樣簡便就怎樣算.