小數(shù)的性質(zhì)
（2） 不改變小數(shù)的大小，把小數(shù)改寫成三位小數(shù)。 0.2=（ ） 4.08=（ ） 3=提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“0”。 小結(jié)：剛才這些改寫都是根據(jù)什么？（把小數(shù)的性質(zhì)在背一遍）
四、課堂檢測(cè)：
1、化簡下面各數(shù)
1.850= 2.900= 10.5060= 0.090=
2、不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。
0.9= 30.04= 8.18= 14=
智力游戲。誰能只動(dòng)兩筆，就可以在5、50、500之間劃上等號(hào)。（50變成5.0，500變成5.00）
教學(xué)目的1. 引導(dǎo)學(xué)生知道、把握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫.2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力.3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物...
[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第34~35頁。[教材簡析]這部分內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情境，通過自主觀察、比較和歸納，引導(dǎo)學(xué)生在眾多數(shù)學(xué)現(xiàn)象中體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)。...
一、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社出版的原通用教材六年制小學(xué)課本《數(shù)學(xué)》第八冊(cè)第73頁例1～例4。二、教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)，能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)，能根據(jù)實(shí)際需要不改變?cè)瓟?shù)的大小，寫成指定位數(shù)的小數(shù)。...
【教學(xué)內(nèi)容】 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第八冊(cè)第100—101頁例1—例4。【教材簡析】 是小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。根據(jù)，可以化簡小數(shù)，也可以不改變小數(shù)的大小，在小數(shù)末尾添上一個(gè)或幾個(gè)“0”，或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。...
教學(xué)目的 1. 引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握，能利用進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫. 2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以...
教學(xué)目的 1. 引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握，能利用進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫. 2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以...
教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生理解和掌握。 (二)使學(xué)生初步了解小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。 (三)培養(yǎng)學(xué)生觀察，判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 實(shí)質(zhì)上是說明小數(shù)在什么情況下是相等的，它是小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此理解和掌握是教學(xué)重點(diǎn)。...
教學(xué)目的 1. 引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握，能利用進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫. 2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以...
［ 作者：云中漫步轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：87更新時(shí)間：2004-8-20文章錄入：云中漫步 ］教學(xué)目的 1.引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握，能利用進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫. 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的...
教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生理解和掌握.(二)使學(xué)生初步了解小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用.(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察，判斷能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是說明小數(shù)在什么情況下是相等的，它是小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此理解和掌握是教學(xué)重點(diǎn).應(yīng)用把一個(gè)數(shù)化簡或需要在小數(shù)末尾添...
教學(xué)目的 1. 引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握，能利用進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫. 2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力. 3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以...
教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)教材第38、39頁的內(nèi)容及練習(xí)十第1、2、3、4題。教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫.2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生初步的...
小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以化簡小數(shù)，也可以不改變小數(shù)的大小，在小數(shù)末尾添上一個(gè)或幾個(gè)“0”，或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。...
一、 說教材1、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第三單元認(rèn)識(shí)小數(shù)第三課時(shí)，“小數(shù)的性質(zhì)”（課本第34—3 5頁，例5—例6）。2、教材所處地位：本節(jié)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始，為后面學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算做了必要的準(zhǔn)備，起鋪墊作用。...
教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，用舉例驗(yàn)證的形式概括出“小數(shù)的基本性質(zhì)”。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。...