三角形的內角和
并且能夠自己總結出：如果拼成三角形，內角和就是180度；如果拼成四邊形（長方形、正方形、平行四邊形），內角和就是360度。
4、第4題。
根據三角形的內角和的知識，分別求出三角形玻璃的第三個內角。
再說說它們原來各是什么三角形。其中第2塊玻璃既是銳角三角形，又是等邊三角形。
5、第5題。
按照題目的要求，動手將這9根小棒擺成一個等邊三角形和兩個等腰三角形。在小組里交流：你是怎樣擺的？
注意：只能選用3厘米或者8厘米的小棒圍成等邊三角形。因為三角形的兩邊之和必須大于第三邊。
6、第6題。
哪條路最近？說明理由。（兩點間的連線線段最短；三角形的一邊小于兩邊之和）
可以根據等邊三角形三邊相等的特征來算一算紅色和蘭色路線的長度。
7、第7題。
指導學生按角的特征來進行分類，然后再讓學生說說哪些還是等腰三角形或等邊三角形。
8、教學思考題。
先讓學生在圖中畫出6條線段，再指導學生有許地數出框內一共有多少個三角形。并說說它們各是什么三角形。
9、閱讀“你知道嗎？”，鼓勵學生進一步查閱有關金字塔的資料，感受古埃及人的數學成就與偉大智慧，了解數學在人類歷史上的地位與作用。
三、總結收獲。
談談今天的收獲。