PEP第三冊英語 Unit 3 教案 （6課時）
3.教師出示課文人物面具，讓學生做問答：
what’s his/her name? his/her name is…
4.出示班里某個學生的照片，教師說：look, i have some photos. look at this photo, who can tell me his /her name?
5.教讀單詞photo：教師依次出示一些學生的照片，讓學生看著照片運用所學知識對這個學生進行描述。
例如：his name is peter. he has short black hair and big eyes. he’s tall and strong.
7.教師出示john的面具問：what’ s his name? 學生回答john.教師再出示他媽媽的面具，說：she is john’s mother. john is talking about his chinese friend to his mother. 解釋chinese. 教師：we are all chinese, because we are all from china.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學生理解) 教讀單詞chinese。
8.讓學生觀看教學課件［使用與教材相配套的教學課件unit 3 let’s talk/a］
9.讓學生就對話內容回答問題。
does john have a chinese friend?
what’s his friend’s name?
is he tall and strong? (解釋單詞too。教師：… is ten. … is ten, too. i have a friend, you have a friend too.)
10.聽錄音，跟讀對話。
11.讓學生表演課文對話。
（三）趣味操練 （practice）
guessing game：
1. 猜人游戲。
與let’s play部分相結合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據描述猜出這個人是誰。如：my friend is a boy. he’s thin. he has short hair. he likes math. who’s he?
2.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。猜的學生要根據說話人的聲音判斷性別a boy? a girl? 其他學生判斷yes或no。如果回答對了，全班同學再問：what’s his/her name? 猜的學生要繼續回答出說話人的姓名。全班同學用yes.或no來判斷對錯。猜的學生規定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。
（四）擴展性活動（add-activities）
游戲：玩紙牌
同桌a、b兩人各做一套課文人物的卡片。a讓b抽一張（注意b抽出卡片時不能翻過來看），a問：what’s his name? 讓b 回答：his name is…如果答對b就得到這張卡片，然后b讓a抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。
板書設計：
unit 3 my friends
what’ s his name?
his name is…
what’s her name?
her name is…
教案點評：
本課的主要語言項目為：what's his name? his name's....he has....新課導入比較容易，教師先通過自我介紹my name’s …，然后提問一名男生what’s your name? 該名學生回答問題后，教師說：his name is… he is…引入新知，依此法多練習幾組，然后擴展到what’s her name？her name is…的學習，此時教師再出示課文人物面具，學生問答就自然沒問題了。在教單詞photo的同時，教師讓學生看照片再次運用所學知識。在觀看教學課件后，教師提問，學生就對話內容回答問題。在掌握對話內容后，學生將課文對話表演出來。guessing game和玩紙牌的游戲使學生在趣味游戲中鞏固句型，又體現了學以致用。