《PEP Book 3 Unit 6 Part B Let’s learn》說課材料
4.導學達標
第一步是觀察多媒體課件，理解學習新的職業單詞。
多媒體課件的運用對于學生感知，理解，消化和吸收語言知識起到很好的輔助作用，它引導學生進入一個生動，直觀的生活情境中，使他們在輕松愉快的氛圍中積極思維。因此五個新授單詞中，有三個借助多媒體來完成。
在單詞教學過程中，根據內容的前后聯系，由于doctor、nurse 、farmer三個單詞曾在前面的read and write部分出現過，因此教學時側重于baseball player和driver的教學。
第二步是說說唱唱、演演做做、玩玩記記，進行新授職業單詞的鞏固操練。
教學時應鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式。在設計單詞鞏固游戲——抽卡片回答時，我將問題設計成難易兩種形式，讓學生能自我衡量、調整，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習。
第三步是師生示范表演，運用新句型。
第四步是問問答答，劃劃連連，達到新句型的鞏固運用。
教師教學的重要任務是學會學習（learn how to learn.）。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，發掘他們積極求知、努力進取的潛力。因此我在檢測學生掌握新句型時，設計一個小型的任務型活動，讓學生利用語言“how many people are there in your family? who are they? what’s your father/mother…?”調查一下自己朋友家庭的情況，加強學生之間彼此的交流。
4.達標測評
為檢測學生對本課內容的掌握情況，我設計了一個大型的交際性活動——二十年后的同學會。通過在這個情境中的運用，學生進一步掌握了本課知識點，同時也為教師提供了信息反饋。