《Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?》教案與教學反思part B

第四課時
【課題】unit 3is this your skirt?
 教學目標
1、能夠聽說認讀本課主要單詞的復數形式：pants socks jeans shoes shorts
2、能跟節奏說唱歌謠，理解歌謠當中的復數名詞和are的連用。
3、學會運用單詞的復數形式描述衣物。
【教學重點】單詞pants socks jeans shoes shorts的復數形式
【教學難點】在情境中應用單詞的復數形式。
教學方法
1. 教師在導入新課時，應當以舊代新，在復習a部分學過的衣物單詞的時候，引入他們的復數形式，讓孩子對復數形式有初步的認識。
2. 學習let's learn部分時，應讓孩子通過看課件或是看掛圖等直觀形式整體感知。通過師生的對話自然的引出：“where are the skirts?”的句子。然后在教師和交流中引出本課新詞的復數形式的學習。
3. 學習英語的根本目的是讓孩子做事情。讓孩子具備運用語言與實際交際中的能力。
因此，在擴展操練部分可以讓孩子根據自己生活中的場景進行創編對話和表演， 真正讓語言的學習和學生的生活實際聯系起來。
4. let's chant部分教師不要過多的講解，應當然孩子反復聽，應當通過在說的過程中反復強調讓孩子初步認識到這一規律。
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學課件
3、相配套的教學錄音帶
4、課文配套掛圖
【教學過程】
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
　1、復習a部分let’s do的歌謠。
說一說，演一演
2、talk about your clothes
孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。
（二）呈現新課 （presentation）
1、教師出示let’s learn部分的掛圖。
問孩子what can you see?孩子說出學過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導出單詞的復數形式，讓孩子說一說。
2、教師問：“where are the skirts/…?”讓孩子們到前面來指。當遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓孩子讀一讀，強調結尾“s”讓孩子注意。
教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導孩子體會“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現的，沒有單數形式。而skirt等詞則不同，指導學生理解）
3、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。
4、播放課件, 孩子看課件理解含義。
孩子分角色跟讀。
5、操練新單詞（教師注意指導孩子單詞結尾”s”的讀音）
各小組表演、各小組展示。
6、播放let’s chant錄音或錄像，學生學唱。
（三）趣味操練 （practice）
1. listen and point
where is your skirt? whereare your socks?孩子邊聽，邊指出。
2. 孩子小組內互問，互指。
孩子把自己的一些衣物事先藏到同學的課桌等地方，然后用學過的句子描述，讓其他同學找出這樣物品。
(四) 擴展性活動（add-activities）
讓孩子根據自己的衣服，仿照本課歌謠，創編歌謠。
各小組展示。
教學后記：本課時所學單詞音、形、意難以聯系，還要加強識記。特別要掌握名詞的復數形式。
學設計方案

第五課時
【課題】unit3 is this your skirt?
教學目標
1、 聽說認讀本課時的主要句型：these are your pants. and those are my shoes. they are so small.
2、 能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。
3、 指導孩子根據天氣等情況挑選合適的衣物。