《Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?》教案與教學反思part B
【教學重點】掌握本課時的主要句型：these are your pants. and those are my shoes.
【教學難點】引導孩子在情境中理解主句型
教學方法
1 在接觸let's talk部分的對話前，應當讓孩子先對句型有初步的理解。教師可以通過展示真實的某個孩子小時的衣服自然的引入新句型的學習，呈現新知。這樣既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。
2 在教學let's talk部分時，應當先進行整體呈現。讓孩子像觀看故事一樣興趣盎然的感受語言。在跟讀、分角色練習等操練后，一定讓孩子模擬情景表演一下對話的內容。
在孩子對主句型有所理解后，教師應當給孩子提供一些真實的情景取運用語言。如：讓孩子仿照課文內容，找自己的小衣服，和父母表演對話。或是，通過說一說、猜一猜的活動，讓孩子真實的運用語言。
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、課文的配套掛圖
3、配套的教學課件
4、相配套的教學錄音帶
5、教師和孩子小時候的衣服
【教學過程】
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1、let’s chant
讓孩子在說的過程中，鞏固單復數形式的表達。
2、guessing game
孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。
（二）呈現新課 （presentation）
1、教師拿出幾件學生小時候的衣服，讓孩子猜猜是誰的，導出句型：“these are your pants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。到處句型：“those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復重復以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。
2、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內容。在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說，在句子：“they areso small.”出通過動作引導孩子理解句意。
3、分角色給課件配音，小組練習和表演。
4、let’s find out
出示配套的掛圖，讓孩子用學過的句子進行描述。
兩個人一小組說一說。
（三）趣味操練 （practice）
1、失物招領
把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。
2、yes or no
教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，these are my socks./。。。
(四) 擴展性活動（add-activities）
a)孩子帶來自己小時候的衣服。
b)兩個孩子一組進行介紹，運用學過的句子。
c)仿照課文內容，表演故事。
d)各小組展示。
教學后記：本課時學生初次接觸名詞的復數形式，對于復數句子比較難以理解，還要加強訓練。
教學設計方案
第六課時
【課題】unit3 is this your skirt?
教學目標
1、聽說認讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress t-shirt
2、能夠正確書寫句子：what color is it? it's white.
3、理解課文對話的內容。
4、鞏固復習本單元學過的句型和詞匯。
【教學重點】聽說認讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress t-shirt
【教學難點】單詞拼讀及書寫指導
教學方法
1、 指導學生掌握四會單詞和句子是本課時的學習重點，教師應當指導孩子在多種的活動中，大量的認讀、拼讀練習中掌握單詞的拼讀，然后進行拼寫練習。
2、 句子的單詞和句子的抄寫、書寫容易比較枯燥，教師應當設計一些有趣的活動，如：pass the message等活動。
3、 課文提供了很好的對話場景，教師應當指導孩子利用故事情景，展開對話、表演，充分的操練學過的語言。通過幾課時的學習，孩子已經掌握了大量的句子和詞匯，教師應當讓孩子先看掛圖，自己先創編對話，然后展示，最后在接觸課文內容。給孩子學習的積極主動性。