《Unit 6 At a farm》教案與教學反思part B

　　2、教材p63，用how many…can you see?談論圖中的水果。（沒學過的數字可以用中文說）
　　a、問apples的數量后引出sixteen，領讀并出示卡片，讓學生觀察和six的區別；
　　b、問bananas的數量后引出eighteen，領讀并出示卡片，讓學生觀察和eight的區別；
　　c、教師出示單詞卡：fourteen，seventeen，nineteen，啟發學生根據sixteen，eighteen的規律試讀單詞，并說出意思。d、教師問：how many pears can you see？學生數完后，教師出示eleven的詞卡，并領讀。然后告訴學生eleven和one 無論是讀音還是拼寫都沒有任何相同處，可根據讀音將單詞分為ele和ven兩部分來記。
　　3、教師拿出一把鉛筆（20支），啟發學生用how many詢問數量，然后教師先數第一遍，學生可以和教師一起數；教師數第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發音，并適時出示卡片。
　　4、學習單詞：
　　a、twelve，出示卡片領讀，注意學生跟讀時的發音，告訴學生twelve和two都是以tw開頭，要著重記憶后四個字母的讀音和拼寫。
　　b、thirteen，出示卡片領讀，啟發學生說說如何記憶這個單詞。（th和three的開頭一樣，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后綴相同。）
　　c、fifteen，出示卡片領讀，很多學生的發音容易成為fiveteen，教師要特別關注，適時糾正。讓學生說說幾這個單詞時需注意什么。
　　d、twenty，領讀單詞，啟發學生將twenty和twelve對比記憶。
　　5、學生在作業本上寫單詞：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各兩遍，邊寫邊記。
　　（三）  趣味口算比賽：
　　1、每輪比賽每組各出一名代表，看哪組的代表能最快拍到教師所說的題的正確答案的單詞，并領讀一遍，可為本組贏得一分。
　　2、教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開始說題：
　　four and seven         ten and ten          nine and five
　　eight and seven        six and six           six and seven
　　nine and nine          eight and eight       ten and seven
　　eleven and eight
　　3、教師進行評價，對參與比賽的同學進行表揚，對獲勝小組進行獎勵。
　　（四）read and write：
　　1、教師手中拿起十幾支鉛筆：how many pencils are there in my hand？
　　啟發學生猜猜數量。
　　教師再隨意拿起幾本書放進講臺桌：how many books are there in the table？學生回答。
教師板書：how many…are there?
　　2、教師出示read and write中課件的插圖，不要打開聲音，組織學生用how many…are there?  談論圖中的動物。
　　3、看課件，聽錄音完成練習：
　　說明：第一遍看課件，了解對話整體內容。第二遍聽錄音，完成 內數字的翻譯，第三遍聽錄音，完成單詞中字母的填充，第四遍聽錄音檢查。