牛津小學(xué)英語4A Unit 9 教學(xué)案例
學(xué)習(xí)新知小學(xué)生以形象思維為主。因此，我結(jié)合手勢，運用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。
3. 趣味游戲，鞏固掌握
寓學(xué)于樂，讓學(xué)生輕松、快樂、高效地學(xué)習(xí)，是我們的追求。游戲，是我們的好幫手之一。因此，我在本課設(shè)計了simon says 和magic
eyes兩個游戲。第一個旨在集中學(xué)生的注意力，養(yǎng)成靜聽、細(xì)想、快速反映的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二個旨在考驗學(xué)生的記憶力。
4. 反復(fù)操練
習(xí)得語言先師生之間進(jìn)行句型操練，再由學(xué)生兩兩操練，自由操練。
5.存在不足
本節(jié)課我利用了活動式的教學(xué)方法，倡導(dǎo)了任務(wù)型教學(xué)，但在整個的教學(xué)過程中，對學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。尤其我教的是鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子們在很多方面無法與鎮(zhèn)上以及城市里的學(xué)生相比，這就要求我們教師在鉆研教材的時候，多考慮學(xué)生的實際因素，多一點時間讓學(xué)生去交際，面向全體，使每個學(xué)生都機(jī)會去交際，那也許會更好些。
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