Unit 3 What’s your job ?

一、    教學內容和教學目標:(一) 知識目標:1.  詞匯:  a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. (聽、說、讀、寫四會掌握 )2. 句子:  a. what’s your / his / her job ?   i’m / he’s / she’s a / an ….b.   what are their jobs ?     they’re ….c.    how old are you / is he / she ?  i’m / he’s / she’s ….d.   what do you want to be ?    i want to be ….e.    it’s cold today, isn’t it ?f.    guess!（ a、b 、c根據學生的實際情況盡量要求四會掌握，d 、e、f三會掌握）3.  語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音. (能聽后辨認,會讀)4.  歌曲:  they sing happily.（會唱，基本了解歌詞大意）(二) 功能目標:1.  學會詢問和介紹他人的職業。2.  學會詢問和介紹他人的年齡。3.  學會表達： 我將來想做…。（職業）二、教學重點: 詢問和介紹他人的職業:      what’s your /his / her job ?    i’m / he’s / she’s ….    what are their jobs ?     they’re ….三、本單元教學難點: 1.   語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.2.   反意疑問句的初步了解和使用: it’s cold today, isn’t it ?四、課時安排: 四課五、教學過程設計：                 第一課時一、     教學內容和目標:(一)學會詢問他人的年齡的句子:how old are you / is he/ she ?i’m / he’s / she’s ….(二)學會詢問單數人稱的職業 :1.詞匯：a waiter , a waitress , a policeman, a                        policewoman , a driver , a worker. 2.句子：what’s your / his / her  job ?          i’m / he’s / she’s ….二、 教學用具: 自制單詞卡片、事先收集的一些能表現人物職業的圖片。三、教學過程： （提前布置預習作業： 1.為自己的爸爸或媽媽設計一張名片。2.  為二十年后的自己設計一張名片。）name:_________________ age : __________________  job: ___________________ e-mail: _________________(一)導入新課, 直奔主題:  （ 新授）1.  t:  what’s the homework of yesterday  ? yes, design two names cards: one is for your father or mother, the other is for yourself (after twenty years). are you ready now? ok. now let’s try to talk about them. please take them out.(昨天的家庭作業是什么? 對,設計兩張名片。 一張是為你的爸爸或媽媽設計的，另一張是為二十年后的你自己設計的。 你們都完成了嗎？現在就讓我們一起來討論一下你們的作品吧。請把它們那出來吧。)2.  t: first take out the name card of your parent.  first of all : please tell me:   what is your father’s / mother’s name ? what’s his / her name? ( 先把你給爸爸或媽媽設計的名片那出來, 首先: 請你告訴我你爸爸或媽媽的名字, 告訴我他們的名字。)ss: my father’s / mother’s name  is ….   his / her name is ….( at the end: we can play a game : whose memory is the best? use the sentences: 1.what’s a’s father’s / mother’s name?  do you know?  2. is his / her father’s / mother’s name b ? 這一內容結束前可以使用下列句子安排一個小小的游戲: 看看 誰的記憶力最棒! a.你記得嗎： 某某同學的爸爸或媽媽的名字? b.他/她爸爸或媽媽的名字是_____ 嗎? )3. t: ok. i know your parents’ names now. but i want to know more about them. would you mind tell me : how old is your father/ mother ?（現在我已經知道你們爸爸媽媽的名字了,但我想了解更多一些, 你可以告訴我: 你的爸爸/媽媽的年齡嗎?）a、new sentence: how old is …?  ( 新授　)(1) ss: he’s / she’s ….(2) play a game: try to guess（　游戲：　猜一猜）:　 t: how old is a’s father / mother?   ss: he’s / she’s ….   sa（被猜的同學回答）: yes, you’re right. ( sorry, you’re wrong.)(3). t: ok, now please take the card of yourself , can you tell me , after twenty years,how old are you ? （請把你自己的名片那出來，你能告訴我：二十年后你多大嗎？）b、new sentence:  how old are you (in your card)?  i’m ….（新授）ss : i’m ….t:  now tell me : now : how old are you ? ss:  i’m ….t:  how old is he/ she ? ( 同桌或周圍同學)ss:  he’s / she’s ….4.t: ok, let's go on. what do you want to be in the further ? would you mind tell me : what’s your job ( in your card)? ( 讓我們繼續吧, 你將來打算做什么呢? 你能告訴我們你的名片上寫的工作嗎?)  new sentence:  what’s your job ?  i’m a / an ….(新授)5.what’s your father’s/ mother’s job? new sentence: what’s his / her job ? his / her job is ….(新授)(在4-5 的過程中可靈活掌握, 在適當的時機新授新單詞:  a  policeman , a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker. 并可采用各種方法來及時鞏固,讓學生加深印象。例如： 游戲： 看看少了誰？方法： 先向學生一一出示表示各種職業的圖片， 抽掉一張后，將剩下的一起出示給學生看，讓他們回答少了誰？)（二）給個機會, 小試身手 ( 鞏固)。在新授階段，學生已經經歷了一些比較機械的練習，在接下來的鞏固安排以下內容：1.  work  with your partner(ask and answer) ( with the two cards) (1).what’s your father’s name? how old is he ? what’s his job?   (2). what’s your job? how old are you?2.  try to introduce your parent and yourself (in the further ) for us.(為我們大家介紹一下你的爸爸(媽媽)和二十年后的你自己。)3.  try to guess :the job of your good friend , what does he/ she want to be ?（ 猜一猜：你的好朋友將來想做什么工作？他的名片上寫的是什么呢？）（三）給個任務, 我來完成 ( 創設情景, 學以致用)任務1.: 小記者 ( 采訪一位同學后完成這張表格) namehis name:_____________his father’s (mother’s )name:________________  age his age: ______________his father’s (mother’s)  age:__________________  job his job: ______________his father’s (mother’s)job: _______________任務2: 二十年后偶遇小學同學! 與你的搭檔一起設想一下二十年后如果你們在大街上偶遇的情景,編一段小對話,練習后給大家表演。for example: a: hello, b.b: oh, who are you? oh, it’s you a.a: nice to meet you.b: nice to meet you ,too.a: what’s your job now?b: i’m a policeman. what's your job?a: i am a driver. how is your father?b: he’s fine, thank you.a: how old is he now? b: he’s sixty-five. and i am thirty – five now.a: now yes, i am thirty-five ,too. ok. see you !b: see you.四 1.  copy :
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