四年級英語Unit 6 Meet my family教案及教學反思
3、教師分別出示amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。
讓孩子扮演amy。其他孩子表演amy的家庭成員，孩子用“this is my….” 介紹家庭成員。
4、進行group work的練習，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。 然后學生到前面介紹。
（三）趣味操練 （practice）
1、listen to a song 《come and see my family 》
2、聽一聽，畫一畫
學生相互描述自己的家庭成員，同組同學根據(jù)描述畫出來。看看描述的是否準確。
(四) 擴展性活動（add-activities）
邊看視頻邊學唱《come and see my family 》
板書設計：
教后反思：認真鉆研教材的重要性
搞戲劇的人有句行話，叫做“劇本，劇本，一劇之本”，英語教學同樣以教材為本，備課開始，就需要反復深入研究文本。基于英語文本少而精的特點，我設計的教學環(huán)節(jié)主要是在學生掌握重點單詞的基礎上適當向課外拓展，實現(xiàn)對教材的超越，體現(xiàn)變“教教材”為“用教材教”的課改理念，留給學生更寬更廣的空間，教學關注的焦點不僅僅停留在單純的教材中和課堂上，更關注了學生的現(xiàn)實生活，承認學生是社會人，生活人和發(fā)展人。
第二課時
教學目標：
1、 能理解會說let's talk 部分的對話內容，并在實際的情境中加以運用。
2、 能夠聽說認讀本課的主句型：how many people are there in your family? 并能在實際情境中做替換練習。
3、 能夠運用句型：how many ......are there? 進行替換練習。
重點：熟練掌握句型how many ……are there?的用法并能在實踐中運用。
難點：理解let’s talk中句子的含義，并能進行初步的運用
教具準備：
1.配套生詞的單詞卡片
2.配套的教學課件 unit 4/b/ let’s talk］
3.相配套的教學錄音帶
4.教師和學生的家庭照片
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1.sing the song (上節(jié)課擴展練習的中的歌曲)
鼓勵孩子邊唱邊演
2.單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學生快速搶答
3.教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。“how many cards in my hand?”
教師將卡片碼成一沓，問：“how many cards in my hand?”
教師將卡片藏在身后，問：“how many cards in my hand?”
做listen and do 活動：
put your eraser on your desk .
put your pencil in your bag .
put your pencil-case under your leg .
put your book on your head .
put your activity book near the eraser .
……
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）
1、教師出示上一課let’s learn部分的課件。說：“this is amy’s family. how many people are there in my family? who are they?” 引導學生回答：“they are my father, my mother, my aunt ,…”
學說who are they ? they’re ….
做“慢動作”活動：教師同時從口袋里慢慢抽出幾張人物卡片，看誰最早識別出卡片上的人物。讓學生用father , mother , uncle , aunt 回答。
教師出示自己的家庭照片并介紹：this is a picture of my family . look ! who are they ? they are my father , my mother and me .教師手指一學生的家庭照片問：who are they ?引導學生回答。讓學生跟說who are they ? they are my ….