四年級英語Unit 6 Meet my family教案及教學反思
2、猜一猜：
教師分別請幾名學生拿著自己的家庭照片提問：how many people are there in my family? who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”there are …people in the picture. they are my….”來回答。
小組里進行猜一猜活動。
3、教師讓學生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：how many people are there in my family?。學生說：“there are 6 people in your family.”教師說：“my family has 6 members.”
4、教師提問一些學生how many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請孩子用my family has … members.的句型說一說。
學生在小組中進行問答練習。
5、教師指著人數較少的家庭說：“that’s only 3”學生跟讀練習。
教師出示家庭簡筆畫，故意多說一位成員：my family has 4 members .引導學生說“that’s only 3.”教師出示小狗圖介紹說：they are my parents and me , and my little puppy .讓學生跟說puppy 一詞。
6、教師出示課件：
播放課件，讓孩子邊聽邊看。但學生在最后一組對話發生疑問時，教師說：“but, that’s only 6.”學生提出疑問時，教師指著小狗說：“gee, and my little puppy.”節puppy的含義。
再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物配音。
7、let’s count
(本節課授課中，根據各小組回答問題和聽講情況，教師為每組設立一個蘋果樹，隨時根據學生的表現貼蘋果評價)
教師和學生一起總結：問：“how many apples are there on the tree?”引導學生回答然后看書中的練習，孩子兩人一小組作問答練習
（三）趣味操練 （practice）
1、who are they?
教師快速出示amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜who are they? 學生小組游戲
2、猜一猜
一學生蒙上眼睛，幾組學生分別clap hands step feet knock at the door,讓孩子猜一猜how many people are there?
(四) 擴展性活動（add-activities）
小組活動
運用句型：how many people are there in your family?
who are they?
my family has …members
相互了解一下同學的家庭情況
小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話
板書設計：
教后反思：豐富多彩的導入和操練活動是成功的充要條件
如何向學生展示英語學習的趣味，引起他們學習英語的興趣，激發他們對英語的熱愛十分重要，它是一系列良性循環的起點。本節課在調動學生的積極性，激發學生的學習興趣上下了功夫，并取得了一定的成效。比如在句型的引出導入部分，我用猜物直接導入，加上教師形象夸張的語言，使得學生興趣盎然。在句型的操練過程中，我設置了給信息猜物和小游戲，避免了單一性和枯燥性，學生積極參與，課堂氣氛十分融洽。設計導入和操練活動環環相扣，層層遞進，過渡自然，充分做到及時滾動復習。
第三課時
教學目標：
1、聽說讀寫四會單詞：father mother brother sister
2、鞏固本單元所學介紹家庭成員的句型，并能在實際情境中運用
重點：熟練掌握四個單詞的拼寫，鞏固其他家庭成員單詞的認讀和運用。